| 目录 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 中国中等农业学校概况 | 第8-21页 |
| ·建国后中等农业学校的发展 | 第8-14页 |
| ·领导体制和学校管理体制的改革和调整 | 第8-9页 |
| ·学制和招生、毕业生分配制度 | 第9-11页 |
| ·专业设置、教学计划和办学方式 | 第11-12页 |
| ·学校建设 | 第12-14页 |
| ·我国的农业科技推广体系 | 第14-15页 |
| ·中央级 | 第14页 |
| ·省地级农业技术推广站 | 第14页 |
| ·县农业技术推广中心 | 第14页 |
| ·乡镇级农技推广站 | 第14页 |
| ·村科技小组和示范户 | 第14页 |
| ·农业技术服务公司 | 第14-15页 |
| ·中等农业学校与农业推广机构的协作 | 第15页 |
| ·中等农业学校为农服务情况调查 | 第15-18页 |
| ·科教兴农，主动为区域经济建设服务 | 第16页 |
| ·强抓培训，支持地方经济发展、农民致富 | 第16-17页 |
| ·确立基地，强化示范，用典型带动一般，力促科技转化 | 第17-18页 |
| ·中等农业教育在农业推广中的地位和作用 | 第18-21页 |
| ·农业的根本出路在于科技和教育 | 第18页 |
| ·“三农”问题的根本解决得靠教育 | 第18页 |
| ·农业科技推广人才的培养提高需要教育 | 第18-19页 |
| ·农村劳动力转移培训离不开教育 | 第19-21页 |
| 2 新时期中等农业学校面临的困境及原因剖析 | 第21-29页 |
| ·中等农业学校目前所面临的困境 | 第21-24页 |
| ·生源下滑，办学困难 | 第21-22页 |
| ·生源基础素质差，教学管理难度大 | 第22-23页 |
| ·农科类专业开设难 | 第23页 |
| ·农校农科类毕业生就业较难 | 第23-24页 |
| ·中等农业学校面临困境的原因剖析 | 第24-29页 |
| ·社会大环境和传统意识导致农类专业招生困难 | 第24页 |
| ·扩招导致学生的培养质量不高 | 第24-25页 |
| ·专业优势不强，缺乏市场竞争力 | 第25-27页 |
| ·农类专业就业现状影响农类学生招生 | 第27-28页 |
| ·农业学校为务服务功能减弱，影响农业学校的办学声誉 | 第28-29页 |
| 3 新时期中等农业学校的定位和发展对策探讨 | 第29-41页 |
| ·新时期中等农业学校的发展机遇 | 第29-32页 |
| ·党中央国务院对“三农”问题的重视程度增加 | 第29页 |
| ·近些年来农业和农村经济发展的势头良好 | 第29-30页 |
| ·目前中等农业职业教育发展中的自身优势 | 第30-31页 |
| ·中等农业职业教育具有终身职业教育作用 | 第31-32页 |
| ·新时期中等农业学校的科学定位 | 第32-35页 |
| ·中等农业学校定位的原则 | 第32-34页 |
| ·新时期中等农业学校的科学定位 | 第34-35页 |
| ·新时期中等农业学校的发展对策 | 第35-41页 |
| ·加快步伐，深化教育教学改革，培养高素质的劳动者 | 第35-36页 |
| ·建立毕业生就业网络,保证毕业生就业,促进招生 | 第36-37页 |
| ·加强社会服务 | 第37页 |
| ·发展高等职业技术教育 | 第37-38页 |
| ·调整思路，转变职能，充分发挥农业中职学校在服务“三农”中的作用 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
