高中数学建模中教师问题研究

摘要	第1-4页
Abstract(英文摘要)	第4-5页
目录	第5-7页
第一章 高中数学建模概述	第7-17页
1. 1 数学建模进入数学教育	第7-12页
·什么是数学建模	第7-8页
·数学建模进入大学数学教育	第8-9页
·数学建模进入中学数学教育	第9-12页
·“高中数学建模”的基本特点	第12-14页
·“高中数学建模”中存在的问题	第14-17页
·教师问题	第14-15页
·学生问题	第15-16页
·评价问题	第16-17页
第二章 高中数学建模中教师问题研究	第17-41页
·问题的提出与研究方法	第17-19页
·问题的提出	第17-18页
·研究方法	第18-19页
·教师知识结构层面问题的研究	第19-27页
·教师对基础数学与应用数学关系的认识问题	第19-20页
·教师对数学建模理解的问题	第20-22页
·教师知识和数学应用能力的问题	第22-26页
·教师缺乏数学建模案例和论文的问题	第26-27页
·教师情感、态度和价值观层面问题的研究	第27-41页
·教师对数学建模的感情问题	第28页
·教师角色转换的问题	第28-33页
·教师与学生之间情感交流的问题	第33-38页
·评价理念方面的问题	第38-41页
第三章 对高中教师指导数学建模工作的建议	第41-48页
·问题选择的指导	第41-42页
·信息查询的指导	第42-43页
·开题报告的指导	第43-44页
·研究方法的指导	第44-45页
·论文写作的指导	第45-46页
·答辩的指导	第46-47页
·反思的指导	第47-48页
第四章 结论与反思	第48-49页
·结论	第48页
·反思	第48-49页
参考文献	第49-51页
致谢	第51-52页
附录 访谈提纲	第52页