| 学位论文原创性声明和学位论文版权使用授权书 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·相关研究的回顾 | 第10-12页 |
| ·研究内容及方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 教师培养研究生科研能力的意义 | 第13-20页 |
| ·教师培养研究生科研能力的必要性 | 第13-17页 |
| ·科研是研究生教育的基础决定了教师必须培养研究生科研能力 | 第13-14页 |
| ·教师培养研究生科研能力是国外研究生教育的传统 | 第14-15页 |
| ·我国重视教师培养研究生的科研能力 | 第15-16页 |
| ·教师培养研究生科研能力能促进教学相长 | 第16-17页 |
| ·教师培养研究生科研能力的可行性 | 第17-20页 |
| ·科研能力的可培养性 | 第17页 |
| ·教师具备培养研究生科研能力的素质 | 第17-18页 |
| ·教师拥有培养研究生科研能力的优势 | 第18页 |
| ·研究生具备科研能力发展的条件 | 第18-20页 |
| 第3章 教师培养研究生科研能力的问题及其原因 | 第20-35页 |
| ·教师培养研究生科研能力的问题 | 第20-28页 |
| ·课程教学令人堪忧 | 第20-23页 |
| ·导师指导不尽人意 | 第23-26页 |
| ·学位论文质量控制不严 | 第26-28页 |
| ·影响教师培养研究生科研能力的原因 | 第28-35页 |
| ·国家政策的不利影响 | 第28-29页 |
| ·社会经济发展的不良驱动 | 第29-30页 |
| ·学校管理制度的缺陷 | 第30-32页 |
| ·教师自身素质的问题 | 第32-35页 |
| 第4章 国外教师培养研究生科研能力的经验 | 第35-43页 |
| ·导师把好选才关 | 第35-36页 |
| ·导师注重对学生科研潜力的判断 | 第35页 |
| ·双向选择确定指导关系 | 第35-36页 |
| ·教师在课程教学中培养研究生科研能力 | 第36-39页 |
| ·提供明确具体的教学指导 | 第36页 |
| ·准备科学的教学内容 | 第36-37页 |
| ·采取灵活多样的教学方法 | 第37-38页 |
| ·布置大量的课外学习任务 | 第38页 |
| ·进行合理有效的课程考核 | 第38-39页 |
| ·导师在指导中培养研究生科研能力 | 第39-41页 |
| ·制订完整的培养计划 | 第39页 |
| ·重视指导技巧和方法 | 第39-40页 |
| ·注重科研实践训练 | 第40-41页 |
| ·严格指导撰写学位论文 | 第41页 |
| ·探索和完善导师指导方式 | 第41-43页 |
| 第5章 教师培养研究生科研能力的对策 | 第43-56页 |
| ·课程教学之对策 | 第43-50页 |
| ·重构教学内容 | 第43-46页 |
| ·改革教学方法 | 第46-48页 |
| ·营造民主课堂氛围 | 第48-50页 |
| ·科研指导之对策 | 第50-56页 |
| ·介绍科研的基本知识 | 第50-51页 |
| ·通过榜样示范,引导科研 | 第51-52页 |
| ·指导参与科研全过程 | 第52-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 A(攻读学位期间所发表的学术论文目录) | 第63-64页 |
| 附录 B(教师培养研究生科研能力现状的调查问卷) | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |