| 一、课题提出与研究背景 | 第1页 |
| 二、学习支持服务系统概念与内涵研究 | 第6-8页 |
| (一) 学习支持服务系统的概念研究 | 第6-7页 |
| (二) 学习支持服务系统的内涵 | 第7-8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| (一) 调查的对象 | 第8页 |
| (二) 研究的方法 | 第8-9页 |
| 1、文献调研 | 第8-9页 |
| 2、问卷调查法 | 第9页 |
| 3、访谈法 | 第9页 |
| 4、实地考察 | 第9页 |
| 5、理论分析 | 第9页 |
| 四、数据统计结果与分析 | 第9-21页 |
| (一) 调查表统计情况 | 第9-13页 |
| 1、学生学习目的及喜欢的教学手段情况 | 第9-10页 |
| 2、学生使用微机的情况 | 第10页 |
| 3、学生的上网情况 | 第10-11页 |
| 4、学生的自主学习地点 | 第11页 |
| 5、学生同教师的沟通方式 | 第11-12页 |
| 6、开放教育学生自然情况统计 | 第12页 |
| 7、学生希望开设的选修课情况 | 第12-13页 |
| (二) 实地考察得到的数据统计 | 第13-17页 |
| 1、多媒体资源利用情况 | 第13-14页 |
| 2、“电大在线”网络教学平台的使用情况 | 第14-17页 |
| (三) 访问法得到的数据统计 | 第17页 |
| (四) 存在的问题及分析 | 第17-21页 |
| 1、学习目的不够明确,自主学习意识不强 | 第17-19页 |
| 2、学习技能不强,对多媒体资源的利用不够 | 第19页 |
| 3、学生的家庭生活条件差异大、工学矛盾突出 | 第19-21页 |
| 4、自主学习过程中的交互不够 | 第21页 |
| 五、解决对策研究 | 第21-28页 |
| (一) 建立学习支持服务系统的组织目标 | 第22页 |
| (二) 学习支持服务系统的建设思路 | 第22-23页 |
| 1、适合远程教育学习支持服务的主要形式 | 第22-23页 |
| 2、学习支持服务系统建设的思路 | 第23页 |
| (三) 学习支持服务系统框架模型 | 第23-25页 |
| (四) 学习支持服务系统建设中几个需要重点建设的方面 | 第25-28页 |
| 1、上下协调一致进行学习支持服务系统的建设 | 第25页 |
| 2、建立以自主学习为主,以媒体教学为主的教学体制 | 第25-26页 |
| 3、现代教育技术中心和学生服务中心的建设 | 第26-27页 |
| 4、加强对学生学习技能的培训 | 第27页 |
| 5、学习中心的建设 | 第27-28页 |
| 六、结论 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附件一:调查问卷 | 第31-32页 |
| 附件二:学生座谈会提纲 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 学位论文独创性声明 | 第34页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第34页 |