| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 文献综述 | 第7-10页 |
| 一、 综合高中德育模式的含义及建构的意义 | 第10-20页 |
| (一) 综合高中的概念及其特殊性 | 第10-14页 |
| (二) 德育模式的含义及结构要素 | 第14-18页 |
| (三) 综合高中模式建构的意义 | 第18-20页 |
| 二、 综合高中德育模式建构的现状分析 | 第20-26页 |
| (一) 综合高中德育模式建构取得的成绩 | 第20-22页 |
| (二) 综合高中德育模式建构存在的问题 | 第22-24页 |
| (三) 综合高中德育模式建构存在的问题的原因分析 | 第24-26页 |
| 三、 综合高中德育模式建构的基本原则 | 第26-28页 |
| (一) 坚持社会德育要求和综合高中实际相结合的原则 | 第26-27页 |
| (二) 体现综合性、特色性原则 | 第27页 |
| (三) 突出学生主体性、个性发展原则 | 第27-28页 |
| (四) 注重操作性、规范性原则 | 第28页 |
| 四、 综合高中德育模式的优化建构 | 第28-44页 |
| (一) 德育理念的优化 | 第28-31页 |
| (二) 德育内容的充实和完善 | 第31-34页 |
| (三) 德育方式的转变 | 第34-37页 |
| (四) 德育环境的营造 | 第37-40页 |
| (五) 德育评价系统的完善 | 第40-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |