| 引言 | 第1-8页 |
| 一、 道德人格与大学生道德人格倾向 | 第8-16页 |
| (一) 道德人格内涵 | 第8-10页 |
| (二) 大学生道德人格倾向 | 第10-16页 |
| 1 、 大学生道德人格的行为倾向 | 第10-13页 |
| 2 、 大学生道德人格的意识倾向 | 第13-16页 |
| 二、 大学生道德人格教育面临的挑战 | 第16-20页 |
| (一) 现有教育模式的局限性 | 第16-17页 |
| (二) 市场经济对当代大学生道德观念的消极影响 | 第17-18页 |
| (三) 流行文化对当代大学生社会化的冲击 | 第18-19页 |
| (四) 全球化对本土主流文化的削弱 | 第19-20页 |
| 三、 当代大学生道德人格养成的目标建构 | 第20-24页 |
| (一) 目标之一:提升学生的需要层次 | 第20-21页 |
| (二) 目标之二:培养学生理性的、自主性的道德判断和道德选择能力 | 第21-22页 |
| (三) 目标之三:引导学生形成普遍化的道德 | 第22-24页 |
| 四、 当代大学生道德人格的养成原则及其路径 | 第24-37页 |
| (一) 当代大学生道德人格的养成原则 | 第24-32页 |
| 1 、 价值观教育与时代精神相通 | 第24-25页 |
| 2 、 信仰教育与现实关切的融合 | 第25-26页 |
| 3 、 规范约束与美德教化共进 | 第26-29页 |
| 4 、 个人修养与文明陶冶的统一 | 第29-30页 |
| 5 、 家庭、学校、社会的协调 | 第30-32页 |
| (二) 当代大学生道德人格的养成路径 | 第32-37页 |
| 1 、 注重主体实践，强化实践精神 | 第32-35页 |
| 2 、 注重心理特点，加大心理引导 | 第35-37页 |
| 五、 当代大学生道德人格养成的意义 | 第37-40页 |
| (一) 有利于强化“以人为本”意识 | 第37页 |
| (二) 有利于提升“人性”意义 | 第37-38页 |
| (三) 有利于实现高校德育目标 | 第38-39页 |
| (四) 有利于大学生在公民道德建设中发挥重要作用 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |