| 引言 | 第1页 |
| 第一部分 教育技术的内涵及其在中等职业教育中的作用 | 第7-20页 |
| 一、 教育技术的内涵 | 第7-17页 |
| （一） 教育技术的定义和实践方法 | 第7-10页 |
| （二） 媒体技术 | 第10-14页 |
| （三） 教学设计 | 第14-16页 |
| （四） 教育技术的实践领域 | 第16-17页 |
| 二、 教育技术在中等职业教育改革中的作用 | 第17-20页 |
| （一） 中等职业教育的培养目标和改革要求 | 第17页 |
| （二） 教育技术对中等职业教育改革的作用 | 第17-20页 |
| 第二部分 我国中等职业教育中教育技术应用的现状 | 第20-25页 |
| 一、 中等职业教育应用教育技术的状况 | 第20-23页 |
| （一） 中等职业教育应用教育技术方面取得的进步 | 第20-22页 |
| （二） 中等职业教育应用教育技术方面的不足 | 第22-23页 |
| 二、 中等职业教育未能广泛应用教育技术的原因分析 | 第23-25页 |
| （一） 当前中等职业教育面临的困难与问题 | 第23页 |
| （二） 中等职业教育未能广泛应用教育技术的原因 | 第23-25页 |
| 第三部分 教育技术在国外中等职业教育中的应用 | 第25-35页 |
| 一、 开发国家职业教育教学目标体系 | 第25-29页 |
| （一） 应用教育技术开发国家职业目标的过程 | 第25-28页 |
| （二） 德国国家职业目标的具体内容 | 第28-29页 |
| 二、 中等职业教育模式与教学模式的发展 | 第29-31页 |
| （一） 德国中等职业教育模式的设计 | 第29-30页 |
| （二） 美国中等职业教育教学模式的设计 | 第30-31页 |
| 三、 教育技术的发展促使远程中等职业教育的发展 | 第31-33页 |
| （一） 中等职业教育教学资源开发的经验 | 第31-32页 |
| （二） 英国的远程中等职业教育 | 第32页 |
| （三） 美国利用远程教育培训远程中等职业教育教师 | 第32-33页 |
| 四、 促进中等职业学校开展形式多样的职业培训 | 第33-34页 |
| 五、 国外中等职业教育中教育技术应用给我们的启示 | 第34-35页 |
| 第四部分 我国中等职业教育广泛应用教育技术的改革思路 | 第35-48页 |
| 一、 教学设计在中等职业教育中的应用 | 第35-40页 |
| （一） 开发国家职业资格证书制度及其意义 | 第35-36页 |
| （二） 教学设计在具体教学中的应用 | 第36-39页 |
| （三） 应用教学设计促进职业培训的发展 | 第39-40页 |
| 二、 媒体技术在中等职业教育中的应用 | 第40-43页 |
| （一） 重视开发和应用教学多媒体 | 第40-42页 |
| （二） 中等职业教育教学媒体硬件环境的建设 | 第42-43页 |
| 三、 培训中等职业教育教师的教育技术应用能力 | 第43-44页 |
| 四、 利用教育技术开发远程中等职业教育 | 第44-47页 |
| （一） 远程中等职业教育教学系统开发 | 第44-46页 |
| （二） 远程中等职业教育的应用平台 | 第46-47页 |
| 五、 加强对中等职业教育应用教育技术的研究 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |