关于中学诚信教育的思考
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一部分 诚信及诚信教育的涵义 | 第9-13页 |
| 一、 “诚信”及“诚信教育”的涵义 | 第9-11页 |
| (一) “诚”的涵义 | 第9-10页 |
| (二) “信”的涵义 | 第10页 |
| (三) “诚信”的涵义 | 第10-11页 |
| (四) 诚信教育的基本内涵 | 第11页 |
| 二、 中学诚信教育的特点 | 第11-13页 |
| (一) 教育阶段的承前启后作用 | 第11-12页 |
| (二) 教育对象的特定性 | 第12-13页 |
| (三) 教育内容的特点 | 第13页 |
| 第二部分 在中学阶段开展诚信教育的意义 | 第13-22页 |
| 一、 诚信教育是继承传统美德和当前社会发展的需要 | 第14-19页 |
| (一) 诚信是中华民族的优秀传统 | 第14-15页 |
| (二) 诚信是当前社会发展的迫切需要 | 第15-19页 |
| 二、 诚信教育是塑造学生完美人格的基本前提 | 第19-22页 |
| (一) 诚信是为人处世最起码的道德规则 | 第19-20页 |
| (二) 诚信教育是塑造学生完美人格的基本前提 | 第20-22页 |
| 第三部分 影响中学诚信教育实效的主要因素 | 第22-33页 |
| 一、 社会因素 | 第22-23页 |
| (一) 封建专制制度及其残余影响扭曲了诚信意识 | 第22页 |
| (二) 市场经济的负面影响导致人们对诚信的背离 | 第22-23页 |
| 二、 学校因素 | 第23-30页 |
| (一) 学校缺乏诚信教育的大环境 | 第23-25页 |
| (二) 某些教育、教学活动影响诚信 | 第25-30页 |
| 三、 家庭因素 | 第30-33页 |
| (一) 有些家庭重智轻德 | 第31页 |
| (二) 有些家长自身不正、不负责任 | 第31页 |
| (三) 有些家庭教育方法不当 | 第31-33页 |
| 第四部分 加强中学诚信教育的学校对策 | 第33-46页 |
| 一、 优化学校的诚信教育环境 | 第33-39页 |
| (一) 给诚信教育以足够的重视 | 第33-35页 |
| (二) 学校要树立诚信形象 | 第35-36页 |
| (三) 教师要做诚信的楷模 | 第36-37页 |
| (四) 完善诚信教育制度 | 第37-39页 |
| 二、 在教育、教学活动中培育诚信 | 第39-44页 |
| (一) 增强政治课的实效 | 第39-40页 |
| (二) 作文教学应返璞归真 | 第40-41页 |
| (三) 让作业丰富多彩 | 第41-42页 |
| (四) 评语书写应实话实说 | 第42页 |
| (五) 在实践中深化诚信道德体验 | 第42-44页 |
| 三、 加强对家庭教育的指导 | 第44-46页 |
| (一) 引导家长重视德育 | 第44页 |
| (二) 号召家长诚信做人 | 第44-45页 |
| (三) 倡导家长科学育人 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
