中学校长职业化研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 一、 序言 | 第8-16页 |
| (一) 选题背景和意义 | 第8-10页 |
| (二) 主要研究方法 | 第10页 |
| (三) 论文框架 | 第10页 |
| (四) 概念界定 | 第10-16页 |
| 1 职业与职业化 | 第10-13页 |
| 2 专业与专业化 | 第13-14页 |
| 3 职务校长、职业校长与校长职业化 | 第14-16页 |
| 二、 校长职业化的背景分析 | 第16-25页 |
| (一) 社会变革的要求 | 第16-19页 |
| 1 社会主义市场经济发展的要求 | 第16-17页 |
| 2 经济全球化要求 | 第17-18页 |
| 3 干部人事制度改革 | 第18-19页 |
| (二) 教育改革发展的要求 | 第19-21页 |
| 1 教育市场化趋势和多样化办学模式 | 第19-20页 |
| 2 权力下放与校长负责制 | 第20-21页 |
| (三) 校长职业发展的要求 | 第21-25页 |
| 1 中小学校长职业的产生与发展 | 第21-22页 |
| 2 校长从管理者向领导者、经营者角色转变 | 第22-23页 |
| 3 我国校长管理制度改革 | 第23-24页 |
| 4 关于校长管理制度的访谈及思考 | 第24-25页 |
| 三、 职业校长的素质与能力 | 第25-37页 |
| (一) 以往关于校长素质研究的分析 | 第25-27页 |
| (二) 中、英、美三国中学校长职责与素质要求比较 | 第27-30页 |
| (三) 从职业经理人的要求看职业校长的素质 | 第30-32页 |
| (四) 关于优秀中学校长素质的调查 | 第32-36页 |
| 1 调查与访谈基本情况介绍 | 第32-33页 |
| 2 调查结果与分析 | 第33-34页 |
| 3 访谈结果与分析 | 第34-36页 |
| (五) 职业校长的素质 | 第36-37页 |
| 四、 国外中小学校长管理比较 | 第37-47页 |
| (一) 校长的选拔与任用 | 第37-41页 |
| 1 校长选拔与任用形式比较 | 第38页 |
| 2 校长选拔条件的比较 | 第38-39页 |
| 3 校长选拔程序的比较 | 第39-41页 |
| (二) 校长培训 | 第41-44页 |
| 1 培训目标和内容 | 第41-42页 |
| 2 培训机构与培训体系 | 第42-43页 |
| 3 培训机制的激励性和物质保障 | 第43-44页 |
| (三) 校长考核与评价 | 第44-46页 |
| (四) 校长待遇 | 第46-47页 |
| 五、 校长职业化的思考 | 第47-59页 |
| (一) 转变观念--创造有利于校长职业化的环境 | 第47-49页 |
| 1 转变“官”念” | 第47-48页 |
| 2 学校的所有权与经营管理权的分离 | 第48页 |
| 3 要树立学校经营意识 | 第48-49页 |
| 4 探索党管干部的新模式 | 第49页 |
| (二) 建立提高校长职业素质的教育与培训机制 | 第49-50页 |
| 1 职业校长的学校教育 | 第49-50页 |
| 2 职业校长的培训 | 第50页 |
| (三) 培育与职业化配套的校长人才市场机制 | 第50-52页 |
| 1 实行职业校长资格制度和持证上岗制度 | 第50-51页 |
| 2 建立职业校长人才市场及流动机制 | 第51-52页 |
| (四) 构建职业化的选任机制 | 第52页 |
| (五) 健全有利于职业化校长成长的激励和约束机制 | 第52-59页 |
| 1 职业校长的激励机制 | 第52-55页 |
| 2 职业校长的约束机制 | 第55-59页 |
| 参考资料 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64页 |
