企业继续教育创新研究
| 导语 | 第1-16页 |
| 第—章 概念的界定与历史的再认识 | 第16-51页 |
| 第一节 企业继续教育界说 | 第16-25页 |
| 一、 企业 | 第16-17页 |
| 二、 继续教育 | 第17-22页 |
| 三、 企业继续教育 | 第22页 |
| 四、 企业继续教育的性质与实施类别 | 第22-25页 |
| 第二节 企业继续教育创新概述 | 第25-38页 |
| 一、 创新是人类活动的主题 | 第25-27页 |
| 二、 教育创新与创新教育 | 第27-29页 |
| 三、 企业继续教育创新的影响因素 | 第29-37页 |
| 四、 企业继续教育创新过程 | 第37-38页 |
| 第三节 继续教育思想源流 | 第38-45页 |
| 一、 早期继续教育思想 | 第38-40页 |
| 二、 源之流——终身教育理念 | 第40-45页 |
| 第四节 企业继续教育发展轨迹 | 第45-51页 |
| 一、 继续教育的产生 | 第45-48页 |
| 二、 企业继续教育的演变 | 第48-49页 |
| 三、 企业继续教育的发展 | 第49-51页 |
| 第二章 问题的反思与未来的挑战 | 第51-70页 |
| 第一节 企业继续教育问题的凸现 | 第51-54页 |
| 一、 体制不顺 | 第51-52页 |
| 二、 机制不活 | 第52页 |
| 三、 活动不实 | 第52-53页 |
| 四、 质量不高 | 第53页 |
| 五、 投入不足 | 第53-54页 |
| 第二节 企业继续教育的反思 | 第54-57页 |
| 一、 认识缺位 | 第54页 |
| 二、 功利化倾向 | 第54-55页 |
| 三、 经济制约 | 第55页 |
| 四、 制度制约 | 第55-56页 |
| 五、 企业制约 | 第56页 |
| 六、 管理错位 | 第56-57页 |
| 第三节 企业继续教育未来的挑战 | 第57-70页 |
| 一、 社会及观念的变革 | 第57-60页 |
| 二、 外来的压力 | 第60-62页 |
| 三、 未来的发展 | 第62-67页 |
| 四、 面临的选择 | 第67-70页 |
| 第三章 理论与对策的构建 | 第70-115页 |
| 第一节 企业继续教育活动创新 | 第70-85页 |
| 一、 活动创新的基本特点 | 第71-76页 |
| 二、 活动创新的基本要素 | 第76-85页 |
| 第二节 企业继续教育体制创新 | 第85-93页 |
| 一、 体制构成要素 | 第85-88页 |
| 二、 机构创新 | 第88-90页 |
| 三、 制度创新 | 第90-93页 |
| 第三节 企业继续教育机制创新 | 第93-102页 |
| 一、 内涵 | 第94页 |
| 二、 特征 | 第94-96页 |
| 三、 机制创新 | 第96-102页 |
| 第四节 企业继续教育观念创新 | 第102-115页 |
| 一、 本质观及其创新 | 第103-105页 |
| 二、 价值观及其更新 | 第105-110页 |
| 三、 实践观及其更新 | 第110-112页 |
| 四、 质量观及其更新 | 第112-115页 |
| 第四章 个案研究——葛洲坝集团的继续教育创新 | 第115-130页 |
| 第一节 葛洲坝集团继续教育概述 | 第115-119页 |
| 一、 葛洲坝集团概况 | 第115-116页 |
| 二、 葛洲坝集团继续教育概况 | 第116-119页 |
| 第二节 葛洲坝集团继续教育创新的主要经验 | 第119-130页 |
| 一、 观念创新是前提 | 第120-123页 |
| 二、 体制创新是关键 | 第123-125页 |
| 三、 机制创新是动力 | 第125-127页 |
| 四、 活动创新是载体 | 第127-130页 |
| 结束语 | 第130-132页 |
| 主要参考资料 | 第132-142页 |
| 后记 | 第142页 |
