| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 文献综述 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、 心理咨询在高校德育中运用的意义 | 第10-16页 |
| （一） 有利于实现高校德育的预见性和针对性 | 第10-11页 |
| 1、 心理咨询是找准大学生思想症结的重要途径 | 第10-11页 |
| 2、 心理咨询是突出个别教育的重要前提 | 第11页 |
| （二） 有利于提高高校德育的实效性 | 第11-14页 |
| 1、 心理咨询为保证高校德育的有效实施奠定了心理基础 | 第12页 |
| 2、 心理咨询是高校德育有效实施的重要辅助力量 | 第12-13页 |
| 3、 有利于高校德育目标的实现 | 第13-14页 |
| （三） 有利于提高高校德育工作者自身的素质 | 第14-16页 |
| 1、 心理咨询是提高高校德育工作者思想政治和道德素质的重要辅助手段 | 第15页 |
| 2、 掌握心理咨询的知识是现代高校德育工作者的必备素质之一 | 第15-16页 |
| 3、 有利于提高高校德育工作者的心理素质 | 第16页 |
| 二、 心理咨询在高校德育中运用的现状 | 第16-25页 |
| （一） 心理咨询在高校德育中运用的认识现状 | 第16-20页 |
| 1、 心理咨询与高校德育自成体系 | 第17页 |
| 2、 心理咨询与高校德育既有区别又有联系，两者相辅相成 | 第17-18页 |
| 3、 德育问题心理化和心理问题德育化 | 第18-19页 |
| 4、 大学生对心理咨询认识模糊 | 第19页 |
| 5、 心理咨询在高校德育中运用的社会外部认识欠佳 | 第19-20页 |
| （二） 心理咨询在高校德育中运用的方法现状 | 第20-21页 |
| 1、 心理咨询为高校德育提供了新方法 | 第20页 |
| 2、 心理咨询的方法在高校德育中尚未得到广泛运用 | 第20-21页 |
| （三） 心理咨询在高校德育中运用的形式现状 | 第21-22页 |
| 1、 心理咨询的形式正在逐步进入高校德育中 | 第21页 |
| 2、 心理咨询的形式还不适应当前高校德育的发展 | 第21-22页 |
| （四） 心理咨询在高校德育中运用的机构、人员现状 | 第22-23页 |
| 1、 心理咨询在高校德育中运用的机构现状 | 第22页 |
| 2、 心理咨询在高校德育中运用的人员现状 | 第22-23页 |
| （五） 心理咨询在高校德育中运用的作用现状 | 第23-25页 |
| 1、 心理咨询对高校德育产生了积极作用 | 第23-24页 |
| 2、 心理咨询对高校德育作用的不足 | 第24-25页 |
| 三、 运用心理咨询促进高校德育的途径探讨 | 第25-33页 |
| （一） 提高心理咨询与高校德育相结合的重要性的认识 | 第25-26页 |
| 1、 正确认识心理咨询与高校德育的相互关系 | 第25页 |
| 2、 在新的历史条件下高校德育需要心理咨询 | 第25-26页 |
| 3、 心理咨询是培养大学生健康心理素质的重要手段之一 | 第26页 |
| （二） 营造一个有利于心理咨询在高校德育中运用的环境 | 第26-28页 |
| 1、 加强领导，规范对高校心理咨询的管理 | 第26-27页 |
| 2、 高校全体教职员工都要关心支持心理咨询工作 | 第27页 |
| 3、 加大心理咨询知识的宣传普及力度 | 第27-28页 |
| （三） 以高校德育目标为指导，有的放矢地开展心理咨询和开设心理指导课 | 第28-29页 |
| 1、 积极开展心理咨询活动，促进大学生道德品质的发展 | 第28页 |
| 2、 开设心理指导课，拓宽高校德育教学领域，进一步丰富德育内容 | 第28-29页 |
| 3、 开设心理指导课，培养大学生健全的人格 | 第29页 |
| （四） 广泛开展大学生的心理普查 | 第29-30页 |
| 1、 广泛开展心理普查，帮助大学生认识自己 | 第30页 |
| 2、 广泛开展心理普查，帮助教师了解大学生 | 第30页 |
| （五） 造就一支既懂德育又懂心理咨询的高校德育教师队伍 | 第30-33页 |
| 1、 高校德育工作者要学习、掌握高校心理咨询的知识、方法和技术 | 第31页 |
| 2、 从事心理咨询的其他人员也要学习、掌握高校德育的知识、方法和手段 | 第31-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 后记 | 第37页 |
