新时期爱国主义教育基地德育功能及实现路径研究--以南京为例
| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 第一章 爱国主义教育基地的含义及类型 | 第13-19页 |
| 一、 爱国主义教育基地的定义 | 第13页 |
| 二、 爱国主义教育基地的类型 | 第13-16页 |
| 1. 按文物保护单位的价值分类 | 第13-14页 |
| 2. 按爱国主义教育基地德育功能的价值分类 | 第14-15页 |
| 3. 按照博物馆级别分类 | 第15页 |
| 4. 按旅游景区的规模与等级分类 | 第15-16页 |
| 三、 爱国主义教育基地的德育功能 | 第16-19页 |
| 1. 传承美德，继往开来 | 第16页 |
| 2. 以史为鉴，和谐发展 | 第16-17页 |
| 3. 感恩收获，回报社会 | 第17页 |
| 4. 树立理想，信念教育 | 第17-19页 |
| 第二章 爱国主义教育基地德育的现状 | 第19-29页 |
| 一、 基地建设促进了德育功能的发挥 | 第19-24页 |
| 1. 基地免费开放扩大了受益面 | 第20-21页 |
| 2. 德育形式的多样性保证了教育效果 | 第21-22页 |
| 3. 基地规模扩大深化了教育内容 | 第22-24页 |
| 4. 展陈升级体现了时代的要求 | 第24页 |
| 二、 基地的德育功能没得到应有的发挥 | 第24-29页 |
| 1. 基地环境破坏时有发生 | 第24-25页 |
| 2. 基地发展滞后于群众的需求 | 第25-27页 |
| 3. 教育基地的公益性原则未很好贯彻 | 第27页 |
| 4. 基地管理的规范性较为欠缺 | 第27-29页 |
| 第三章 影响爱国主义教育基地德育功能发挥的因素 | 第29-38页 |
| 一、 转型期社会现状与德育教育的冲突 | 第29-30页 |
| 1. 相关部门的监管不力、体制不顺 | 第29页 |
| 2. 公益事业的投入不足 | 第29-30页 |
| 3. 学校对爱国主义教育的重视不够 | 第30页 |
| 二、 基地自身的原因 | 第30-38页 |
| 1. 教育功能定位的偏离 | 第30-33页 |
| 2. 管理水平的欠缺 | 第33-36页 |
| 3. 教育形式与方法的创新欠佳 | 第36-38页 |
| 第四章 加强爱国主义教育基地德育效果的对策 | 第38-48页 |
| 一、 明确德育功能的定位 | 第38-40页 |
| 1. 以社会效益为中心，基地发展综合效益最大化 | 第38-39页 |
| 2. 丰富配套设施的内容和形式，加强自身基础建设 | 第39-40页 |
| 二、 加大宣传和投入力度，扩大社会影响 | 第40-42页 |
| 1. 利用大众传媒等多种方式宣传 | 第40-41页 |
| 2. 保障社会各界投入和捐款的渠道畅通 | 第41-42页 |
| 三、 提高基地的利用效率 | 第42-43页 |
| 1. 建立并完善青少年社会实践考核制度 | 第42页 |
| 2. 充分利用互联网等先进技术手段 | 第42-43页 |
| 四、 加强理念创新，丰富展览活动 | 第43-45页 |
| 1. 与时俱进地进行实践课程教学 | 第43-44页 |
| 2. 共建共育，增强基地的辐射力 | 第44页 |
| 3. 丰富基地的活动方式 | 第44-45页 |
| 五、 加强内部管理，提高德育服务水平 | 第45-48页 |
| 1. 依托知识与人才加强内部科学管理 | 第45-46页 |
| 2. 提高展陈、讲解等业务水平 | 第46页 |
| 3. 加强志愿者队伍的建设与管理 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附：南京爱国主义教育基地德育现状调查问卷 | 第53-54页 |
| 摘要 | 第54-56页 |
| Abstract | 第56-57页 |
