| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第1章 高师物理实验教学审思 | 第8-16页 |
| ·高师物理实验教学的相关背景 | 第8-10页 |
| ·高师物理实验教学对象的特点 | 第10-12页 |
| ·当前我国师范大学物理实验教学改革审思 | 第12-16页 |
| ·当下的改革情况 | 第12-13页 |
| ·审视改革 | 第13-16页 |
| 第2章 物理实验的历史、价值与对高师学生培养的作用 | 第16-24页 |
| ·物理实验的地位和引入大学教学的历史 | 第16-20页 |
| ·物理实验在西方 | 第16-19页 |
| ·物理实验在中国 | 第19-20页 |
| ·物理实验教学的特点与影响 | 第20-24页 |
| 第3章 高师物理实验教学改进的思考 | 第24-45页 |
| ·现阶段高师物理实验教学教材的现状分析和改进建议 | 第24-28页 |
| ·教材分析 | 第24-25页 |
| ·物理实验教材的改进建议 | 第25-28页 |
| ·现阶段高师物理实验教学教法的现状分析和改进建议 | 第28-37页 |
| ·物理实验教学方法分析 | 第28-30页 |
| ·物理教学方法改进建议 | 第30-37页 |
| ·改进模式下的学生评价 | 第37-41页 |
| ·物理实验评价现状分析 | 第37-38页 |
| ·适合实验的评价——表现性评价 | 第38-40页 |
| ·分组合作演示模式评价 | 第40-41页 |
| ·新型模式对教师的要求 | 第41-45页 |
| ·提升教师能力 | 第41-42页 |
| ·转换角色 | 第42-45页 |
| 第4章 结束语 | 第45-47页 |
| ·改进的可行性研究(成本、收益与风险评估) | 第45-46页 |
| ·小结和展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-60页 |
| 附录1 | 第49-53页 |
| 附录2 | 第53-58页 |
| 附录3 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |