| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 第一章 前言 | 第13-21页 |
| ·研究背景 | 第13-16页 |
| ·研究目的和意义 | 第16页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·基本概念和理论框架 | 第16-21页 |
| ·社交能力 | 第16-18页 |
| ·自我效能 | 第18页 |
| ·相关概念 | 第18-21页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第21-25页 |
| ·研究设计 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·纳入标准 | 第21页 |
| ·排除标准 | 第21页 |
| ·剔除标准 | 第21页 |
| ·抽样方法 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·一般资料及相关因素调查表 | 第22页 |
| ·一般自我效能感量表(GSES) | 第22页 |
| ·青年学生社交能力评定问卷 | 第22-23页 |
| ·资料收集 | 第23页 |
| ·统计方法 | 第23-24页 |
| ·描述性统计分析 | 第23-24页 |
| ·相关分析 | 第24页 |
| ·单因素分析 | 第24页 |
| ·多因素回归分析 | 第24页 |
| ·质量控制 | 第24-25页 |
| 第三章 结果 | 第25-41页 |
| ·福建省护理本科生的一般资料 | 第25-29页 |
| ·福建省护理本科生一般自我效能感的研究 | 第29-34页 |
| ·一般自我效能感的得分情况 | 第29-30页 |
| ·福建省护理本科生与普通大学生的一般自我效能感得分比较 | 第30页 |
| ·一般自我效能感的单因素分析 | 第30-32页 |
| ·一般自我效能感的多因素分析 | 第32-34页 |
| ·福建省护理本科生社交能力的研究 | 第34-41页 |
| ·福建省护理本科生社交能力的总分分布情况 | 第34页 |
| ·社交能力六个维度的得分情况 | 第34-35页 |
| ·社交能力六个维度得分的相关分析 | 第35页 |
| ·社交能力的单因素分析 | 第35-38页 |
| ·社交能力的多因素分析 | 第38-41页 |
| 第四章 讨论 | 第41-52页 |
| ·福建省护理本科生自我效能特点及影响因素分析 | 第41-42页 |
| ·福建省护理本科生社交能力的特点及影响因素分析 | 第42-48页 |
| ·福建省护理本科生社交能力的特点 | 第42-43页 |
| ·福建省护理本科生社交能力影响因素分析 | 第43-47页 |
| ·福建省护理本科生自我效能与社交能力的相关性分析 | 第47-48页 |
| ·福建省护理本科社交能力的多因素分析 | 第48页 |
| ·对护理教育的启示 | 第48-51页 |
| ·注重学生自我效能感的提升 | 第49页 |
| ·创造社交平台 | 第49-50页 |
| ·介入教学过程和开设相关课程 | 第50页 |
| ·加强专业思想教育 | 第50页 |
| ·关注护生不同阶段的心理动态变化 | 第50-51页 |
| ·社交能力培养中注意点、面结合 | 第51页 |
| ·培养良好个性和身体素质 | 第51页 |
| ·本研究不足之处 | 第51-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-61页 |
| 护理专业本科生社交能力和自我效能评定问卷 | 第61-65页 |
| 大学生社交能力的研究现状综述 | 第65-75页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第77-78页 |