蔡元培对席勒美育思想的接受
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究现状综述 | 第8-11页 |
| ·接受史实梳理 | 第11-17页 |
| ·事实联系 | 第11-13页 |
| ·接受途径 | 第13-16页 |
| ·接受方式 | 第16-17页 |
| 第1章 理论命题的接受 | 第17-30页 |
| ·以全面发展为旨归的美育目的论 | 第17-19页 |
| ·席勒：恢复完整人性 | 第17-18页 |
| ·蔡元培：培养健全人格 | 第18-19页 |
| ·以情感教育为内涵的美育本质论 | 第19-22页 |
| ·席勒：促进鉴赏力和美的教育 | 第20-21页 |
| ·蔡元培：陶养与激发情感的教育 | 第21-22页 |
| ·以中介调和为功能的美育价值论 | 第22-26页 |
| ·席勒：游戏冲动、三个王国与美育 | 第22-24页 |
| ·蔡元培：现象界、实体界与美育 | 第24-26页 |
| ·以艺术教育为手段的美育实施论 | 第26-30页 |
| ·席勒：艺术是打开纯洁源泉的工具 | 第26-28页 |
| ·蔡元培：艺术教育是美育的重要渠道 | 第28-30页 |
| 第2章 特殊的接受视野 | 第30-37页 |
| ·时代环境的召唤 | 第30-31页 |
| ·传统文化的熏陶 | 第31-33页 |
| ·康德哲学的影响 | 第33-35页 |
| ·莱比锡的生活经历 | 第35-37页 |
| 第3章 接受中的创新 | 第37-46页 |
| ·赋予美育启蒙性 | 第37-38页 |
| ·重视美育实践性 | 第38-40页 |
| ·强调美育整体性 | 第40-42页 |
| ·主张“以美育代宗教” | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录:攻读硕士学位期间发表论文 | 第54页 |
