| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-20页 |
| 1 成人依恋相关概念 | 第10-14页 |
| ·依恋与成人依恋 | 第10-11页 |
| ·依恋系统及其激活 | 第11-13页 |
| ·内部工作模式 | 第13-14页 |
| 2 成人依恋风格及其测量 | 第14-16页 |
| 3 成人依恋风格的注意偏向研究 | 第16-19页 |
| ·注意偏向及其相关研究范式 | 第16-17页 |
| ·国内外关于成人依恋的注意偏向研究 | 第17-19页 |
| 4 现有研究存在的问题 | 第19-20页 |
| 第二部分 问题提出 | 第20-22页 |
| 1 本研究拟探讨的问题 | 第20页 |
| 2 本研究的假设 | 第20-21页 |
| 3 本研究的意义 | 第21-22页 |
| ·理论意义 | 第21页 |
| ·实践意义 | 第21-22页 |
| 第三部分 实证研究 | 第22-59页 |
| 研究一 实验用词语的筛选 | 第22-24页 |
| 1. 研究目的 | 第22页 |
| 2. 研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究材料 | 第22页 |
| ·研究程序 | 第22-23页 |
| 3 研究结果 | 第23-24页 |
| 4 研究小结 | 第24页 |
| 研究二 应激情境下不同成人依恋风格大学生的注意加工时间特点 | 第24-56页 |
| 1 研究目的 | 第24页 |
| 2 研究方法 | 第24-28页 |
| ·研究设计 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究材料 | 第24-26页 |
| ·研究范式 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26-28页 |
| 3 研究结果与分析 | 第28-54页 |
| ·应激情境大学生情绪唤醒度评价 | 第28页 |
| ·大学生在不同实验情境下对情绪信息的注意偏向及注意加工的时间特点 | 第28-38页 |
| ·非应激情境下不同依恋风格大学生对情绪信息的注意偏向及注意加工的时间特点 | 第38-41页 |
| ·应激情境下不同依恋风格大学生对情绪信息的注意偏向及注意加工的时间特点 | 第41-54页 |
| 4 研究小结 | 第54-56页 |
| ·大学生在不同实验情境下对情绪信息的注意偏向及注意加工时间特点 | 第54-55页 |
| ·非应激情境下不同依恋风格大学生对情绪信息注意偏向及注意加工时间特点 | 第55页 |
| ·应激情境下不同依恋风格大学生对情绪信息注意偏向及注意加工时间特点 | 第55-56页 |
| 研究三 成人依恋风格与社会支持 | 第56-59页 |
| 1 研究目的 | 第57页 |
| 2 研究对象 | 第57页 |
| 3 研究工具 | 第57-58页 |
| ·成人亲密关系体验量表 | 第57页 |
| ·社会支持量表 | 第57页 |
| ·领悟社会支持量表 | 第57-58页 |
| 4 研究程序 | 第58页 |
| 5 研究结果与分析 | 第58页 |
| ·不同依恋风格大学生客观社会支持差异分析 | 第58页 |
| ·不同依恋风格大学生主观社会支持差异分析 | 第58页 |
| 6 研究小结 | 第58-59页 |
| 第四部分 总讨论 | 第59-66页 |
| 1 大学生对于情绪信息词语加工的"注意瞬脱"现象 | 第59-61页 |
| 2 不同依恋风格大学生对于情绪信息词语加工的"注意瞬脱"现象 | 第61-62页 |
| 3 不同依恋风格大学生社会支持的差异 | 第62-63页 |
| 4 教育启示 | 第63-66页 |
| ·对依恋相关信息的高敏感性是一把"双刃剑" | 第63-64页 |
| ·要擅于借助依恋系统的激活把握最佳教育时机 | 第64页 |
| ·要依据学生的依恋风格特点有针对性地提供社会支持 | 第64-66页 |
| 第五部分 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一:情绪效价及唤醒度评价表、语词归类量表 | 第70-71页 |
| 附录二:本研究中所用问卷 | 第71-73页 |
| 附录三:实验用情绪词表 | 第73-74页 |
| 附录四:情绪启动效果反馈表 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附:本人读研期间发表论文和获奖情况 | 第76页 |
