摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
1 绪论 | 第10-15页 |
·研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
·研究背景 | 第10页 |
·研究意义 | 第10-11页 |
·国内外研究现状综述 | 第11-13页 |
·国内研究现状 | 第11-12页 |
·国外研究现状 | 第12-13页 |
·研究对象及研究方法 | 第13页 |
·研究对象 | 第13页 |
·研究方法 | 第13页 |
·研究成果创新点 | 第13-15页 |
2 大学生思想政治教育环境有关问题概述 | 第15-19页 |
·马克思主义思想政治教育环境理论 | 第15页 |
·大学生思想政治教育环境的内涵 | 第15-16页 |
·思想政治教育环境的内涵 | 第15-16页 |
·大学生思想政治教育环境的内涵 | 第16页 |
·环境对大学生思想政治教育的影响 | 第16-19页 |
·环境对大学生思想政治教育的导向性影响 | 第16-17页 |
·环境对大学生思想政治教育的开放性影响 | 第17页 |
·环境对大学生思想政治教育的渗透性影响 | 第17-19页 |
3 当前大学生思想政治教育环境存在问题的调查 | 第19-30页 |
·社会环境方面 | 第19-21页 |
·大学生思想政治教育面临严峻的国际环境 | 第19-20页 |
·大学生思想政治教育面临复杂的国内环境 | 第20-21页 |
·学校环境方面 | 第21-25页 |
·校园文化建设存在不足 | 第22页 |
·部分思想政治教育课教学效果不够理想 | 第22-23页 |
·心理健康教育状况不尽人意 | 第23-24页 |
·校园周边环境比较混乱 | 第24-25页 |
·家庭环境方面 | 第25-27页 |
·家长重智轻德现象较为普遍 | 第25页 |
·家长教育的功利化倾向较为严重 | 第25-26页 |
·部分家长教育方式简单粗暴 | 第26-27页 |
·网络环境方面 | 第27-30页 |
·网上色情淫秽信息泛滥 | 第27-28页 |
·网络犯罪现象堪忧 | 第28页 |
·网络不文明用语现象增多 | 第28-30页 |
4 当前大学生思想政治教育环境存在问题的原因 | 第30-36页 |
·社会因素 | 第30-31页 |
·国际环境的复杂变幻对大学生思想政治教育的挑战 | 第30页 |
·市场经济的负面影响对大学生思想政治教育的冲击 | 第30-31页 |
·学校因素 | 第31-33页 |
·校园文化建设重视力度不够 | 第31页 |
·教师教书与育人环节的脱节 | 第31-32页 |
·部分高校对心理健康教育认识不足 | 第32页 |
·高校周边环境管理力度不够 | 第32-33页 |
·家庭因素 | 第33-34页 |
·缺乏科学的教育理念和教育方法 | 第33页 |
·部分家长对子女的期望值过高 | 第33-34页 |
·部分家长文化素质偏低 | 第34页 |
·网络因素 | 第34-36页 |
·网络上西方文化意识形态的侵蚀 | 第34-35页 |
·网络的监管机制还不够健全 | 第35-36页 |
5 优化当前大学生思想政治教育环境的对策 | 第36-45页 |
·优化社会环境,为大学生思想政治教育提供优良的外部环境 | 第36-38页 |
·发挥党和政府的主导作用,创建和谐稳定的社会环境 | 第36页 |
·加强文化阵地建设,创设健康向上的文化环境 | 第36-37页 |
·强化舆论宣传,营造良好的舆论氛围 | 第37-38页 |
·优化校园环境,为大学生思想政治教育提供健康的内部环境 | 第38-40页 |
·加强校园文化建设,培育高雅的校园文化氛围 | 第38-39页 |
·强化教师“教书育人”的理念,营造高效的育人环境 | 第39页 |
·重视心理健康教育,建设良好的教育环境 | 第39-40页 |
·加强高校外围治理,净化校园周边环境 | 第40页 |
·优化家庭环境,为大学生思想政治教育寻求有利的家庭支持 | 第40-41页 |
·采取科学的教育方法,提高有效教育的能力 | 第40-41页 |
·家长要努力学习文化知识,提升自身的文化素养 | 第41页 |
·优化网络环境,为大学生思想政治教育搭建文明的教育平台 | 第41-43页 |
·加大网络监督管理,提高大学生的网络免疫力 | 第42页 |
·倡导网络主旋律,弘扬文明健康的网络文化 | 第42-43页 |
·加强网络伦理道德教育,减少网络的不文明现象 | 第43页 |
·构建“四位一体”的大学生思想政治教育环境体系 | 第43-45页 |
6 结论 | 第45-46页 |
参考文献 | 第46-49页 |
附录 A | 第49-52页 |
在读期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
作者简历 | 第53-55页 |
致谢 | 第55-56页 |