| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 图表索引 | 第14-16页 |
| 第1章 引言 | 第16-25页 |
| ·背景 | 第16-17页 |
| ·国内外研究现状 | 第17-22页 |
| ·本体在教学资源描述和组织中的应用研究 | 第17-19页 |
| ·Web服务在教学资源管理和服务中的应用研究 | 第19-21页 |
| ·国内相关研究 | 第21-22页 |
| ·研究目标与内容 | 第22-23页 |
| ·研究目标 | 第22页 |
| ·研究内容 | 第22-23页 |
| ·拟突破的难题 | 第23页 |
| ·论文的结构及内容 | 第23-25页 |
| 第2章 教学资源集成管理的理论基础 | 第25-36页 |
| ·教学理论基础 | 第25-30页 |
| ·认知主义教学理论 | 第25-28页 |
| ·建构主义教学理论 | 第28-30页 |
| ·认知主义与建构主义的关系 | 第30页 |
| ·知识管理理论基础 | 第30-35页 |
| ·知识的定义和分类 | 第30-33页 |
| ·知识管理 | 第33-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 第3章 教学资源描述-语义学习对象 | 第36-57页 |
| ·语义WEB与本体 | 第36-43页 |
| ·语义Web | 第36-38页 |
| ·本体 | 第38-43页 |
| ·教学资源及其描述 | 第43-47页 |
| ·元数据及其作用 | 第44页 |
| ·教学资源相关元数据规范 | 第44-47页 |
| ·本体在教学资源描述中的作用 | 第47页 |
| ·语义学习对象 | 第47-56页 |
| ·学习对象的教学元模型 | 第48页 |
| ·语义学习对象 | 第48-50页 |
| ·语义学习对象元数据 | 第50-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 第4章 面向领域和用户的教学资源组织 | 第57-81页 |
| ·面向领域的资源组织 | 第57-70页 |
| ·分类法 | 第57-60页 |
| ·主题词表 | 第60-61页 |
| ·分类法和主题词表的融合 | 第61-62页 |
| ·本体 | 第62-70页 |
| ·面向用户的资源组织 | 第70-77页 |
| ·Web2.0技术 | 第70-73页 |
| ·用户信息模型 | 第73-76页 |
| ·用户本体 | 第76-77页 |
| ·面向领域和用户的混合资源组织 | 第77-80页 |
| ·面向领域和面用户资源组织的融合 | 第77-78页 |
| ·知识地图 | 第78-80页 |
| ·本章小结 | 第80-81页 |
| 第5章 WEB服务在教学资源集成管理中的应用 | 第81-104页 |
| ·SOA与WEB服务 | 第81-87页 |
| ·SOA | 第81-82页 |
| ·Web服务 | 第82-86页 |
| ·语义Web服务 | 第86-87页 |
| ·教学资源集成管理 | 第87-93页 |
| ·互操作技术 | 第87-90页 |
| ·教学资源集成方案 | 第90-93页 |
| ·基于WEB服务的教学资源集成管理 | 第93-103页 |
| ·从教学资源到学习服务 | 第93页 |
| ·基于Web服务的教学资源集成管理框架 | 第93-95页 |
| ·面向领域和用户的教学资源核心服务 | 第95-99页 |
| ·基于UDDI的教学资源注册与查询 | 第99-103页 |
| ·本章小结 | 第103-104页 |
| 第6章 教学资源管理(OWS-LOMS)系统的设计与实现 | 第104-114页 |
| ·OWS-LOMS系统中的本体设计 | 第104-109页 |
| ·OWS-LOMS系统功能结构 | 第109-111页 |
| ·OWS-LOMS系统实现 | 第111-113页 |
| ·本章小结 | 第113-114页 |
| 第7章 总结与展望 | 第114-118页 |
| ·研究工作总结 | 第114-116页 |
| ·主要创新点 | 第116页 |
| ·研究展望 | 第116-118页 |
| 中外文参考文献 | 第118-124页 |
| 参与科研项目 | 第124页 |
| 发表文章 | 第124-125页 |
| 后记 | 第125-126页 |