| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-13页 |
| 一 理论意义 | 第11-12页 |
| 二 实践意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究现状 | 第13-16页 |
| 一 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 二 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 第四节 研究思路方法 | 第16页 |
| 一 研究思路 | 第16页 |
| 二 研究方法 | 第16页 |
| 第五节 创新点 | 第16-18页 |
| 第二章 中学生道德问题与家风家教的理论概述 | 第18-32页 |
| 第一节 家风、家教的概念、特点 | 第18-22页 |
| 一 家风、家教的概念 | 第18页 |
| 二 家风、家教的特点 | 第18-22页 |
| 第二节 家风家教的分类、表现 | 第22-24页 |
| 一 家风的分类及表现 | 第22-23页 |
| 二 家教的分类及表现 | 第23-24页 |
| 第三节 家风家教对于中学生道德的作用 | 第24-27页 |
| 一 优良家风家教的积极作用 | 第24-26页 |
| 二 不良家风家教的消极作用 | 第26-27页 |
| 第四节 中学生道德问题与家风家教相关理论基础 | 第27-32页 |
| 一 社会学相关理论 | 第27页 |
| 二 心理学相关理论 | 第27-29页 |
| 三 德育相关理论 | 第29页 |
| 四 家庭教育学相关理论 | 第29-30页 |
| 五 传统文化中相关理论 | 第30-32页 |
| 第三章 中学生道德问题与家风家教问题的具体关系 | 第32-44页 |
| 第一节 部分中学生文明意识淡薄问题与家风家教问题关系 | 第32-37页 |
| 一 部分中学生公共场合的不文明行为与家风家教问题关系 | 第32-33页 |
| 二 部分中学生暴力行为与家风家教问题关系 | 第33-35页 |
| 三 部分中学生懒惰依赖行为与家风家教问题关系 | 第35-37页 |
| 第二节 部分中学生重利轻义行为与家风家教问题的关系 | 第37-39页 |
| 第三节 部分中学生悖逆行为与家风家教问题的关系 | 第39-41页 |
| 第四节 部分中学生违法犯罪行为与家风家教问题的关系 | 第41-44页 |
| 第四章 改善家风家教促进中学生道德教育的对策 | 第44-51页 |
| 第一节 改善不良家风家教,为中学生营造文明健康的道德成长氛围 | 第44-47页 |
| 一 家长以身作则,争创“文明礼仪之家” | 第44-45页 |
| 二 建立健康的亲子关系,营造“和谐恩爱之家” | 第45-46页 |
| 三 建立独立平等互动机制,争创“平等文明之家” | 第46-47页 |
| 第二节 重视家风家教的德育作用,引导中学生道德良性成长 | 第47-48页 |
| 一 重视家风家教对中学生的德育作用 | 第47页 |
| 二 利用优秀家风家教,强化家庭德育 | 第47-48页 |
| 第三节 加强家风家教的法制化建设,促进家长与子女共同进步 | 第48-51页 |
| 一 开设家长学校,培养家长科学育子观念 | 第49页 |
| 二 加强家风家教的法制化建设,促进家长和子女共同进步 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 个人简历 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
