| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第7-16页 |
| (一)选题背景和意义 | 第7-9页 |
| 1.选题背景 | 第7页 |
| 2.选题目的 | 第7-8页 |
| 3.选题意义 | 第8-9页 |
| (二)国内外研究现状 | 第9-16页 |
| 1.国内研究现状 | 第9-12页 |
| 2.国外研究现状 | 第12-13页 |
| 3.研究思路和方法 | 第13-14页 |
| (1) 研究思路 | 第13-14页 |
| (2) 研究方法 | 第14页 |
| 4.主要观点和创新与不足 | 第14-16页 |
| 一、长征精神与思想政治教育的契合 | 第16-24页 |
| (一)长征精神的历史由来 | 第16-18页 |
| (二)长征精神的科学内涵 | 第18-22页 |
| 1.崇高理想坚定信念 | 第18页 |
| 2.独立自主实事求是 | 第18-19页 |
| 3.顾全大局团结守纪 | 第19-20页 |
| 4.艰苦奋斗勤俭节约 | 第20-21页 |
| 5.甘于奉献心系人民 | 第21-22页 |
| (三)长征精神与思想政治教育的契合 | 第22-24页 |
| 1.长征精神与思想政治教育有共同的思想引导作用 | 第22页 |
| 2.长征精神与思想政治教育有共同的政治宣传作用 | 第22-23页 |
| 3.长征精神与思想政治教育有共同的立德育人作用 | 第23-24页 |
| 二、长征精神融入研究生思想政治教育的重要性和必要性 | 第24-32页 |
| (一)长征精神融入研究生思想政治教育的重要性 | 第24-27页 |
| 1.有利于引导研究生树立崇高的理想信念 | 第24-25页 |
| 2.有助于唤起研究生报国为民的爱国情怀 | 第25-26页 |
| 3.有益于培育研究生艰苦奋斗的传统美德 | 第26-27页 |
| 4.有利于培养研究生求实创新的学风道德 | 第27页 |
| (二)长征精神融入研究生思想政治教育的必要性 | 第27-32页 |
| 1.长征精神自身发展的需要 | 第27-30页 |
| (1)实现价值的需要 | 第27-28页 |
| (2)运行载体的需要 | 第28-29页 |
| (3)持续发展的需要 | 第29-30页 |
| 2.研究生思想政治教育发展的需要 | 第30-32页 |
| (1)丰富研究生思想政治教育内容的需要 | 第30页 |
| (2)増强研究生思想政治教育感染力的需要 | 第30-31页 |
| (3)提升研究生思想政治教育实效性的需要 | 第31-32页 |
| 三、长征精神融入研究生思想政治教育的现状和困境 | 第32-51页 |
| (一)研究生思想政治教育的特点 | 第32-33页 |
| (二)长征精神融入研究生思想政治教育的现状 | 第33-39页 |
| 1.长征精神在校园文化中影响力较弱 | 第34-36页 |
| 2.长征精神在研究生教育中传播度较小 | 第36-37页 |
| 3.长征精神在研究生群体中认可度较低 | 第37-39页 |
| (三)长征精神融入研究生思想政治教育面临的困境 | 第39-46页 |
| 1.时代需求与长征精神挖掘不深入的矛盾 | 第39-41页 |
| 2.教育实践与长征资源利用不充分的矛盾 | 第41-43页 |
| 3.价值多元与长征精神认同不自主的矛盾 | 第43-46页 |
| (四)长征精神融入研究生思想政治教育面临困境的原因分析 | 第46-51页 |
| 1.社会环境因素的影响 | 第46-48页 |
| (1)国外不良社会思潮的影响 | 第46页 |
| (2)学校及社会重智育轻德育 | 第46-47页 |
| (3)市场经济负面效应的影响 | 第47-48页 |
| 2.高校教育因素的影响 | 第48-49页 |
| (1)教育手段传统 | 第48页 |
| (2)教育内容单一 | 第48-49页 |
| (3)教育方法陈旧 | 第49页 |
| 3.研究生自身因素的影响 | 第49-51页 |
| (1)知识性欠缺 | 第49-50页 |
| (2)多元化压力 | 第50页 |
| (3)功利性思想 | 第50-51页 |
| 四、长征精神融入研究生思想政治教育的对策 | 第51-58页 |
| (一)优化研究生思想政治教育环境 | 第51-53页 |
| 1.挖掘长征文化资源,营造社会红色文化教育氛围 | 第51-52页 |
| 2.丰富长征文化活动,渲染校园红色文化育人环境 | 第52-53页 |
| 3.重视红色网络文化,抵御西方意识形态网络侵蚀 | 第53页 |
| (二)创新研究生思想政治教育形式 | 第53-55页 |
| 1.融入思政课堂,发挥教学引导作用 | 第53-54页 |
| 2.融入新兴媒体,发挥网络教育作用 | 第54-55页 |
| 3.融入社会实践,发挥实践育人功能 | 第55页 |
| (三)强化研究生在教育中的主体意识 | 第55-58页 |
| 1.尊重研究生在长征精神教育中的主体地位 | 第55-56页 |
| 2.增强长征精神教育中研究生自我教育意识 | 第56-57页 |
| 3.提升研究生自身对长征精神的内化认同 | 第57-58页 |
| 五、结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 附录1 问卷调查 | 第63-66页 |
| 附录2 攻读硕士学位期间发表的论文和参与科研情况 | 第66-67页 |