| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题背景 | 第10-14页 |
| 1.2.1 社会性别主流化发展迅速 | 第10页 |
| 1.2.2 女性社会地位和体育参与程度发生改变 | 第10-11页 |
| 1.2.3 硕士研究生呈现“阴盛阳衰”现象 | 第11-14页 |
| 1.3 研究的理论意义及实际意义 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究的理论意义 | 第14页 |
| 1.3.2 研究的实践意义 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-29页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 社会性别概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.2 性别角色概念界定 | 第17页 |
| 2.1.3 社会性别主流化的概念 | 第17页 |
| 2.1.4 体育参与的概念与分类 | 第17-19页 |
| 2.2 社会性别的研究概述 | 第19-22页 |
| 2.2.1 社会性别理论的产生和发展现状 | 第19-21页 |
| 2.2.2 社会性别主流化的产生及特点 | 第21-22页 |
| 2.3 性别角色的研究概述 | 第22-26页 |
| 2.3.1 性别角色的内涵 | 第22-23页 |
| 2.3.2 传统观念对性别角色的理解 | 第23-24页 |
| 2.3.3 现代观念对性别角色的理解 | 第24-25页 |
| 2.3.4 性别角色量表的产生 | 第25-26页 |
| 2.4 体育参与的研究概述 | 第26-29页 |
| 2.4.1 关于高校女大学生体育参与现状研究 | 第26-27页 |
| 2.4.2 关于影响高校女大学生体育参与因素的研究 | 第27-29页 |
| 第3章 研究技术路线与研究对象及研究方法 | 第29-36页 |
| 3.1 研究技术路线 | 第29-30页 |
| 3.2 研究对象 | 第30页 |
| 3.3 研究样本 | 第30页 |
| 3.4 研究工具 | 第30-31页 |
| 3.4.1 大学生性别角色量表 | 第30页 |
| 3.4.2 量表及问卷施测过程 | 第30-31页 |
| 3.5 研究方法 | 第31-36页 |
| 3.5.1 文献资料法 | 第31页 |
| 3.5.2 访谈法 | 第31页 |
| 3.5.3 问卷调查法 | 第31-35页 |
| 3.5.4 数理统计法 | 第35-36页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第36-86页 |
| 4.1 云南省高校女研究生体育开展情况及性别角色分布状况 | 第36-61页 |
| 4.1.1 云南省高校学校体育开展的基本情况 | 第36-43页 |
| 4.1.2 云南省高校女研究生体育参与基本情况调查分析 | 第43-55页 |
| 4.1.3 云南省高校女研究生性别角色分布状况 | 第55-61页 |
| 4.1.4 小结 | 第61页 |
| 4.2 云南省高校女研究生体育参与因素的评价指标体系构建 | 第61-79页 |
| 4.2.1 云南省高校女研究生体育参与的影响因子适应性分析 | 第61-63页 |
| 4.2.2 云南省高校女研究生体育参与影响因子主成分分析 | 第63-78页 |
| 4.2.3 小结 | 第78-79页 |
| 4.3 云南省高校女研究生性别角色类型与体育参与之间的相关分析 | 第79-86页 |
| 4.3.1 云南省高校女研究生不同性别角色类型与体育参与目的与动机之间的相关分析 | 第79-81页 |
| 4.3.2 云南省高校女研究生不同性别角色类型与间接体育参与之间的相关分析 | 第81-82页 |
| 4.3.3 云南省高校女研究生不同性别角色类型与体育认知之间的相关分析 | 第82-83页 |
| 4.3.4 云南省高校女研究生不同性别角色类型与体育参与方式与意图之间的相关分析 | 第83-84页 |
| 4.3.5 云南省高校女研究生不同性别角色类型与体育参与态度之间的相关分析 | 第84页 |
| 4.3.6 小结 | 第84-86页 |
| 第5章 结论与建议 | 第86-89页 |
| 5.1 结论 | 第86-87页 |
| 5.2 建议 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附录1 | 第93-100页 |
| 附录2 | 第100-101页 |
| 附录3 | 第101-102页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103页 |
