| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 体育舞蹈在高校发展现状的研究 | 第13页 |
| 2.2 体育舞蹈在高校教学方法的研究 | 第13-14页 |
| 2.3 体育舞蹈的价值研究 | 第14-16页 |
| 2.4 体育舞蹈在高校开展的必然性、可行性研究 | 第16-18页 |
| 2.5 其他项目开展模式的相关研究 | 第18-21页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第21-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第23页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第23-25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-67页 |
| 4.1 陕西省普通高校体育舞蹈开展现状分析 | 第25-34页 |
| 4.1.1 大学生对体育舞蹈项目的认知程度及参与情况调查 | 第25-27页 |
| 4.1.2.陕西省普通高校体育舞蹈课程开展情况分析 | 第27-29页 |
| 4.1.3 陕西省普通高校体育舞蹈师资状况分析 | 第29-32页 |
| 4.1.4 陕西省普通高校体育舞蹈场地器材设备现状分析 | 第32页 |
| 4.1.5 陕西省普通高校体育舞蹈课外培训活动及竞赛情况分析 | 第32-34页 |
| 4.2 陕西省普通高校体育舞蹈开展模式分析 | 第34-41页 |
| 4.2.1 课程+考试的传统开展模式 | 第35-36页 |
| 4.2.2 课程+俱乐部开展模式 | 第36-37页 |
| 4.2.3 课程+俱乐部+竞赛开展模式 | 第37-38页 |
| 4.2.4 课程+课外辅导+竞赛开展模式 | 第38-39页 |
| 4.2.5 课程+社团+表演+竞赛开展模式 | 第39-40页 |
| 4.2.6 课程+俱乐部+竞赛+培训考级开展模式 | 第40-41页 |
| 4.3 陕西省普通高校体育舞蹈开展现状及模式问题分析 | 第41-43页 |
| 4.3.1 开展现状存在问题 | 第41-42页 |
| 4.3.2 开展模式存在问题 | 第42-43页 |
| 4.4 陕西省普通高校体育舞蹈开展模式优化的策略性思考 | 第43-51页 |
| 4.4.1 课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核开展模式的提出 | 第43-45页 |
| 4.4.2 课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核开展模式的设计目标与原则 | 第45-47页 |
| 4.4.3 课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核开展模式构建的理论基础 | 第47-49页 |
| 4.4.4 课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核开展模式的优势分析 | 第49-51页 |
| 4.5 实行课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核开展模式的路径选择 | 第51-62页 |
| 4.5.1 组织管理——“多元自治” | 第51-52页 |
| 4.5.2 课程安排——“按需拓展” | 第52-53页 |
| 4.5.3 课外活动形式——“综合多样” | 第53-56页 |
| 4.5.4 竞赛组织——“多方驱动” | 第56-58页 |
| 4.5.5 人才培养——“成果激励” | 第58-59页 |
| 4.5.6 培训机制——“内外联动” | 第59-61页 |
| 4.5.7 考核形式——“以赛代考” | 第61-62页 |
| 4.6 课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核开展模式的保障措施 | 第62-67页 |
| 4.6.1 政策保障 | 第62页 |
| 4.6.2 安全保障 | 第62-63页 |
| 4.6.3 师资保障 | 第63-64页 |
| 4.6.4 经费保障 | 第64页 |
| 4.6.5 场地保障 | 第64-65页 |
| 4.6.6 环境保障 | 第65-67页 |
| 5 结论 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-79页 |
| 附件1 调查问卷（学生） | 第73-75页 |
| 附件2 调查问卷（教师） | 第75-77页 |
| 附件3 访谈提纲 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第81页 |
