| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.3 研究思路、方法及创新点 | 第15-18页 |
| 2 科学普及与“科学型”突发公共事件概述 | 第18-26页 |
| 2.1 科学普及的概念理解 | 第18-23页 |
| 2.2 “科学型”突发公共事件的内涵 | 第23-24页 |
| 2.3 “科学型”突发公共事件的特征 | 第24-26页 |
| 3 当前“科学型”突发公共事件对我国社会治理的挑战 | 第26-35页 |
| 3.1 宁波 PX 项目事件的导入 | 第27-28页 |
| 3.2 科普缺位压缩政府治理空间 | 第28-30页 |
| 3.3 科普无序抑制社会组织作用 | 第30-31页 |
| 3.4 科普异化影响企业公共形象 | 第31-33页 |
| 3.5 科普不足降低公众参与水平 | 第33-35页 |
| 4 科学普及嵌入“科学型”突发公共事件的作用方式 | 第35-41页 |
| 4.1 切入重点，缓解政府应急处理压力 | 第35-36页 |
| 4.2 明确定位，给予社会组织发挥空间 | 第36-37页 |
| 4.3 共享信息，增强企业信誉和公信力 | 第37-39页 |
| 4.4 传播科学，提升公众科学素养水平 | 第39-41页 |
| 5 科学普及参与“科学型”突发公共事件治理的优化路径 | 第41-47页 |
| 5.1 科普方法创新化 | 第41-43页 |
| 5.2 效果评估科学化 | 第43-45页 |
| 5.3 科普效用持续化 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 1 攻读硕士期间发表的主要论文 | 第56页 |