党性教育研究--以上饶机关党员的党性教育为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景及国内研究状况评述 | 第7-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的主要内容和方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的重点内容 | 第11页 |
| 1.3.3 研究的难点 | 第11-12页 |
| 1.3.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.5 论文的创新之处及预期取得的成果 | 第12-13页 |
| 第二章 党员党性教育的历史述评 | 第13-21页 |
| 2.1 党员党性教育的内涵和特点 | 第13-15页 |
| 2.1.1 党性及党性教育的内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.2 党性教育的特点 | 第14-15页 |
| 2.2 党员党性教育的历史回顾与经验启示 | 第15-19页 |
| 2.2.1 革命战争时期党性教育回顾 | 第15-16页 |
| 2.2.2 社会主义建设时期党性教育回顾 | 第16-17页 |
| 2.2.3 改革开放时期党性教育回顾 | 第17-18页 |
| 2.2.4 党性教育的历史经验与启示 | 第18-19页 |
| 2.3 机关党员党性教育的意义 | 第19-21页 |
| 第三章 上饶机关党员党性教育的实践与分析 | 第21-30页 |
| 3.1 上饶机关党员党性教育的主要内容 | 第21-23页 |
| 3.2 上饶机关党员党性教育的过程 | 第23-26页 |
| 3.2.1 入党过程的党性教育 | 第23-24页 |
| 3.2.2 管理过程的党性教育 | 第24-25页 |
| 3.2.3 使用过程的党性教育 | 第25页 |
| 3.2.4 监督过程的党性教育 | 第25-26页 |
| 3.3 上饶机关党员党性教育的方式方法 | 第26-27页 |
| 3.4 上饶机关党员党性教育存在的现实问题 | 第27-30页 |
| 3.4.1 受教育者思想认识的模糊状态 | 第27-28页 |
| 3.4.2 培训纪律存在松散倾向 | 第28页 |
| 3.4.3 培训设施的相对落后 | 第28-30页 |
| 第四章 党员党性教育的影响因素探究 | 第30-34页 |
| 4.1 内在因素分析 | 第30-31页 |
| 4.1.1 受教育者内在需求的影响分析 | 第30-31页 |
| 4.1.2 受教育者品行习惯的影响分析 | 第31页 |
| 4.2 外在因素分析 | 第31-34页 |
| 4.2.1 社会环境的影响因素分析 | 第32页 |
| 4.2.2 管理机制的影响因素分析 | 第32-33页 |
| 4.2.3 党性教育手段的因素分析 | 第33-34页 |
| 第五章 上饶机关党员党性教育的思考与创新 | 第34-44页 |
| 5.1 上饶机关党员党性教育的思考 | 第34-39页 |
| 5.1.1 建立健全党员管理机制的思考 | 第34-35页 |
| 5.1.2 建立健全党性教育实效性的思考 | 第35-37页 |
| 5.1.3 建立健全党员服务机制的思考 | 第37-38页 |
| 5.1.4 建立健全监督约束机制 | 第38-39页 |
| 5.2 上饶机关党员党性教育的创新 | 第39-44页 |
| 5.2.1 创新党性教育内容 | 第39-41页 |
| 5.2.2 创新党性教育方式方法和载体 | 第41-44页 |
| 第六章 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第50页 |
