| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-14页 |
| 1.2.1 境外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.3 总结 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.5 研究思路 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第17-26页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-21页 |
| 2.1.1 数学教学软件与GeoGebra软件 | 第17-21页 |
| 2.1.2 现代教育技术 | 第21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-26页 |
| 2.2.1 “经验之塔”理论及启示 | 第21-23页 |
| 2.2.2 范希尔几何水平及教学阶段理论 | 第23-26页 |
| 第3章 GeoGebra应用于高中立体几何教学的适切性分析 | 第26-30页 |
| 3.1 高中立体几何分析 | 第26-28页 |
| 3.1.1 高中立体几何的知识特征 | 第26-27页 |
| 3.1.2 新课标下的立体几何 | 第27-28页 |
| 3.2 GeoGebra软件优势分析 | 第28-30页 |
| 第4章 教学实验的前测 | 第30-37页 |
| 4.1 实验前测的目的 | 第30页 |
| 4.2 实验前测的对象 | 第30页 |
| 4.3 实验前测的内容 | 第30-31页 |
| 4.4 实验前测的数据分析 | 第31-36页 |
| 4.4.1 试题部分的数据分析 | 第31-34页 |
| 4.4.2 反馈调查部分的数据分析 | 第34-36页 |
| 4.5 实验前测的总结 | 第36-37页 |
| 第5章 GeoGebra在高中立体几何教学中的应用策略及案例设计 | 第37-48页 |
| 5.1 GeoGebra在高中立体几何教学中的应用策略 | 第37-40页 |
| 5.1.1 应用原则 | 第37页 |
| 5.1.2 适用对象和使用目的 | 第37-38页 |
| 5.1.3 教学过程 | 第38-40页 |
| 5.1.4 充分开发和利用网络教学资源 | 第40页 |
| 5.2 案例设计——以祖暅原理的教学为例 | 第40-44页 |
| 5.3 案例设计——以非欧几何的教学为例 | 第44-48页 |
| 第6章 GeoGebra应用于高中立体几何教学的实验研究 | 第48-55页 |
| 6.1 实验目的 | 第48页 |
| 6.2 实验对象 | 第48页 |
| 6.3 实验变量 | 第48页 |
| 6.4 实验假设 | 第48页 |
| 6.5 实验过程 | 第48-49页 |
| 6.6 实验后测及数据分析 | 第49-53页 |
| 6.6.1 试题部分数据分析 | 第50-52页 |
| 6.6.2 反馈调查部分部分数据分析 | 第52-53页 |
| 6.7 实验总结 | 第53-55页 |
| 第7章 总结与展望 | 第55-58页 |
| 7.1 GeoGebra软件辅助立体几何教学的建议 | 第55-56页 |
| 7.2 研究的局限 | 第56-57页 |
| 7.3 未来展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录1 几何水平问卷(前测卷) | 第61-66页 |
| 附录2 几何水平问卷(后测卷) | 第66-70页 |
| 附录3 前后测-试题部分原始数据 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
