| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.1 选择性信任的概念界定 | 第11页 |
| 1.2 幼儿选择性信任的研究范式 | 第11-14页 |
| 1.2.1 熟悉化阶段 | 第12-13页 |
| 1.2.2 测试阶段 | 第13-14页 |
| 1.3 幼儿选择性信任的发展特点 | 第14-17页 |
| 1.4 影响幼儿选择性信任的因素 | 第17-18页 |
| 1.5 幼儿对熟悉者的选择性信任 | 第18-20页 |
| 1.5.1 熟悉者的准确性未知情境 | 第18-19页 |
| 1.5.2 熟悉者的准确性下降情境 | 第19-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-22页 |
| 3 研究一：3-5岁幼儿对熟悉者的信任偏好发展特点 | 第22-35页 |
| 3.1 研究问题与研究内容 | 第22页 |
| 3.2 研究假设 | 第22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22-25页 |
| 3.3.1 被试选择 | 第22-23页 |
| 3.3.2 实验材料 | 第23页 |
| 3.3.3 实验前准备 | 第23页 |
| 3.3.4 研究程序 | 第23-25页 |
| 3.4 结果分析 | 第25-31页 |
| 3.4.1 准确性未知情境中,3-5岁幼儿的选择性信任 | 第25-27页 |
| 3.4.2 熟悉者的准确性下降情境中,3-5岁幼儿的选择性信任 | 第27-28页 |
| 3.4.3 两种情境中,3-5岁幼儿选择性信任的差异比较 | 第28-31页 |
| 3.5 讨论 | 第31-34页 |
| 3.5.1 幼儿对熟悉者的信任偏好 | 第31-32页 |
| 3.5.2 幼儿的选择性信任能力的发展特点 | 第32-34页 |
| 3.6 结论 | 第34-35页 |
| 4 研究二：3-5岁幼儿对熟悉者的信任偏好的原因 | 第35-58页 |
| 4.1 研究问题与研究内容 | 第35页 |
| 4.2 研究假设 | 第35-36页 |
| 4.3 研究方法 | 第36-38页 |
| 4.3.1 被试选择 | 第36页 |
| 4.3.2 实验材料 | 第36-37页 |
| 4.3.3 实验前准备 | 第37页 |
| 4.3.4 实验程序 | 第37-38页 |
| 4.4 结果分析 | 第38-53页 |
| 4.4.1 情感组中,3-5岁幼儿的选择性信任 | 第38-44页 |
| 4.4.2 知识组中,3-5岁幼儿的选择性信任 | 第44-50页 |
| 4.4.3 研究一和研究二的对比分析 | 第50-53页 |
| 4.5 讨论 | 第53-56页 |
| 4.5.1 3 -5岁幼儿基于情感熟悉性的信任偏好发展特点 | 第53-54页 |
| 4.5.2 3 -5岁幼儿基于知识熟悉性的信任偏好发展特点 | 第54-55页 |
| 4.5.3 3 -5岁幼儿对熟悉性的信任偏好的原因 | 第55-56页 |
| 4.6 结论 | 第56-58页 |
| 5 总讨论 | 第58-61页 |
| 5.1 3 -5岁幼儿对熟悉者信任偏好的发展特点 | 第58-59页 |
| 5.2 3 -5岁幼儿对熟悉者的信任偏好的原因 | 第59-61页 |
| 6 总结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 后记 | 第70页 |
