研究生学习倦怠与专业承诺关系及影响因素研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| 第二章 文献综述及问题的提出 | 第9-17页 |
| ·学习倦怠的研究综述 | 第9-14页 |
| ·学习倦怠的概念 | 第9-10页 |
| ·国内外有关学习倦怠的研究 | 第10-14页 |
| ·专业承诺概念的研究综述 | 第14-16页 |
| ·专业承诺的概念界定 | 第14-15页 |
| ·国内外学者对专业承诺的研究现状 | 第15-16页 |
| ·问题的提出 | 第16-17页 |
| 第三章 研究假设、研究目的及意义 | 第17-19页 |
| ·研究假设 | 第17页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-19页 |
| ·理论意义 | 第18页 |
| ·实践意义 | 第18-19页 |
| 第四章 研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究工具 | 第19页 |
| ·被试 | 第19-20页 |
| ·实施过程 | 第20页 |
| ·数据统计方式 | 第20-21页 |
| 第五章 研究结果分析 | 第21-31页 |
| ·研究生学习倦怠与专业承诺的基本状况 | 第21页 |
| ·被试学习倦怠与专业承诺的的人口统计学分析 | 第21-24页 |
| ·学习倦怠与专业承诺的性别差异比较 | 第21-22页 |
| ·学习倦怠的年级差异比较 | 第22-23页 |
| ·学习倦怠的专业差异比较 | 第23-24页 |
| ·学习倦怠在生源地的差异比较 | 第24页 |
| ·研究生学习倦怠与专业承诺的相关性分析 | 第24-25页 |
| ·研究生学习倦怠对专业承诺的的回归分析 | 第25-28页 |
| ·研究生专业承诺对学习倦怠的一元回归分析 | 第25-26页 |
| ·研究生专业承诺对学习倦怠的多元回归分析 | 第26-28页 |
| ·因果路径分析模型 | 第28-30页 |
| ·结论 | 第30-31页 |
| 第六章 讨论分析 | 第31-39页 |
| ·人口统计学变量的研究结果 | 第31-33页 |
| ·性别差异 | 第31页 |
| ·学习倦怠的年级差异 | 第31-32页 |
| ·学习倦怠的专业差异 | 第32页 |
| ·生源地的差异 | 第32-33页 |
| ·研究生学习倦怠与专业承诺的相关性和回归分析 | 第33-34页 |
| ·研究生学习倦怠与专业承诺影响因素的讨论 | 第34-37页 |
| ·个人及人际因素的影响 | 第34页 |
| ·学校因素的影响 | 第34-36页 |
| ·社会因素的影响 | 第36页 |
| ·家庭因素的影响 | 第36-37页 |
| ·本研究对研究生教育与管理的启示 | 第37-39页 |
| ·注重学风,加强管理 | 第37-38页 |
| ·加强学术氛围,培养和激发研究生的学习兴趣 | 第38页 |
| ·加强研究就业指导和职业生涯规划 | 第38-39页 |
| ·加强研究生心理教育 | 第39页 |
| 研究的不足与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 附录:《学习倦怠与专业承诺问卷》 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
