清末河南蚕桑教育与丝织业发展研究（1904-1911）
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 第一章 晚清中国蚕业危局与河南蚕业概况 | 第17-31页 |
| 1.1 晚清中国蚕业危局 | 第17-20页 |
| 1.1.1 品质不佳，蚕多罹病 | 第17-18页 |
| 1.1.2 彼进我退，亟待振兴 | 第18-20页 |
| 1.2 兴农改良教育为先 | 第20-22页 |
| 1.2.1 甲午战后的兴农改革思路 | 第20-21页 |
| 1.2.2 清末新学制下的蚕桑教育 | 第21-22页 |
| 1.3 晚清河南蚕业概况 | 第22-31页 |
| 1.3.1 河南蚕业地理 | 第22-25页 |
| 1.3.2 河南丝织业分布 | 第25-27页 |
| 1.3.3 清末河南主要的蚕丝产品 | 第27-31页 |
| 第二章 清末河南蚕桑教育兴起的原因 | 第31-41页 |
| 2.1 沉重的负担 | 第31-34页 |
| 2.1.1 赔款摊派 | 第31-32页 |
| 2.1.2 军费协饷 | 第32-33页 |
| 2.1.3 苛捐杂税 | 第33-34页 |
| 2.2 频发的灾荒 | 第34-37页 |
| 2.2.1 河南地区灾害特点 | 第34-35页 |
| 2.2.2 清末河南主要灾害类型 | 第35-37页 |
| 2.3 可观的利润 | 第37-41页 |
| 2.3.1 蚕丝需求广 | 第37-39页 |
| 2.3.2 蚕丝价格高 | 第39-41页 |
| 第三章 清末河南蚕桑教育 | 第41-73页 |
| 3.1 新学制体系中的蚕桑学堂 | 第41-46页 |
| 3.1.1 学堂概况 | 第41-44页 |
| 3.1.2 奖励措施与学堂兴办 | 第44-46页 |
| 3.2 初等蚕桑学堂 | 第46-52页 |
| 3.2.1 清末河南初等蚕桑学堂基本情况 | 第46-48页 |
| 3.2.2 南召县初等蚕桑学堂 | 第48-52页 |
| 3.3 中等蚕桑学堂 | 第52-57页 |
| 3.3.1 清末河南中等蚕桑学堂基本情况 | 第52-54页 |
| 3.3.2 河北中等蚕桑学堂 | 第54-55页 |
| 3.3.3 许长公立中等蚕桑学堂 | 第55-57页 |
| 3.4 蚕桑传习所与蚕桑讲习所 | 第57-58页 |
| 3.5 产业与教育的相关性 | 第58-67页 |
| 3.5.1 引进湖桑的先期努力 | 第58-64页 |
| 3.5.2 原有蚕桑产业优势推动蚕桑教育发展 | 第64-65页 |
| 3.5.3 蚕桑本不发达的地方教育较难展开 | 第65-67页 |
| 3.6 鼎力兴学与热心创业的地方人士 | 第67-73页 |
| 3.6.1 陈夔龙对河南经济的构想 | 第67-68页 |
| 3.6.2 潘守廉与南阳蚕业 | 第68-69页 |
| 3.6.3 庞藻与南阳丝绸 | 第69-70页 |
| 3.6.4 刘青霞与尉氏新学教育 | 第70-73页 |
| 第四章 清末河南蚕桑教育成效与发展局限 | 第73-91页 |
| 4.1 蚕桑教育取得的成效 | 第73-76页 |
| 4.1.1 培养了一批蚕桑方面的专业人才 | 第73-74页 |
| 4.1.2 新法饲蚕成绩显著 | 第74-75页 |
| 4.1.3 放大了地方产业优势 | 第75-76页 |
| 4.2 蚕桑教育发展的局限 | 第76-85页 |
| 4.2.1 动荡的社会环境限制了蚕桑业的发展 | 第77-80页 |
| 4.2.2 发展教育兴办蚕桑上存在盲目性 | 第80-82页 |
| 4.2.3 教育政策调整频繁 | 第82-84页 |
| 4.2.4 教学及管理上的弊端 | 第84-85页 |
| 4.3 从衰落到振兴 | 第85-91页 |
| 4.3.1 晚清新蚕桑产区的出现 | 第86-87页 |
| 4.3.2 豫省蚕桑振兴之路 | 第87-91页 |
| 结语 | 第91-95页 |
| 参考文献 | 第95-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
