| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 阅读的认知模型 | 第11-17页 |
| 1.1 双通道模型 | 第12-13页 |
| 1.2 联结主义模型 | 第13-14页 |
| 1.3 阅读模型的比较 | 第14-17页 |
| 第2章 阅读中亚词汇加工的研究 | 第17-27页 |
| 2.1 拼音文字的研究 | 第17-20页 |
| 2.1.1 语音线索在拼音文字研究中的作用 | 第17-18页 |
| 2.1.2 语义线索及其与语音交互在拼音文字研究中的作用 | 第18-20页 |
| 2.2 汉字的研究 | 第20-25页 |
| 2.2.1 语音线索在汉字研究中的作用 | 第21-22页 |
| 2.2.2 语义线索在汉字研究中的作用 | 第22-23页 |
| 2.2.3 语音语义线索交互作用在汉字研究中的现状 | 第23-25页 |
| 2.3 小结 | 第25-27页 |
| 第3章 问题提出与实验假设 | 第27-29页 |
| 3.1 问题提出 | 第27页 |
| 3.2 实验假设 | 第27-29页 |
| 第4章 实验研究 | 第29-43页 |
| 4.1 实验一: 词汇判断任务行为实验 | 第29-33页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第29页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第29-31页 |
| 4.1.3 实验结果 | 第31-32页 |
| 4.1.4 讨论 | 第32-33页 |
| 4.2 实验二: 命名任务行为实验 | 第33-36页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第33页 |
| 4.2.2 研究方法 | 第33-34页 |
| 4.2.3 实验结果 | 第34-36页 |
| 4.2.4 讨论 | 第36页 |
| 4.3 实验三: 延迟命名ERP实验 | 第36-43页 |
| 4.3.1 研究目的 | 第36-37页 |
| 4.3.2 研究方法 | 第37-38页 |
| 4.3.3 实验结果 | 第38-40页 |
| 4.3.4 讨论 | 第40-43页 |
| 第5章 综合讨论与结论 | 第43-49页 |
| 5.1 语音线索在汉字阅读中的作用 | 第43-44页 |
| 5.2 语义线索在汉字阅读中的作用 | 第44-45页 |
| 5.3 语音和语义线索的交互作用 | 第45-46页 |
| 5.4 跨语言普遍的阅读理论 | 第46页 |
| 5.5 不足与展望 | 第46-47页 |
| 5.6 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 附录一 | 第55-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第59页 |