| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第14-28页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.1 改善中小学校体育教育教学质量的必然要求 | 第14页 |
| 1.1.2 促进中小学体育教师教学能力提升的现实需要 | 第14-15页 |
| 1.1.3 研究者的兴趣与关注 | 第15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15-19页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16-19页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第19-21页 |
| 1.3.1 中小学校 | 第19-20页 |
| 1.3.2 胜任力 | 第20页 |
| 1.3.3 教学胜任力 | 第20-21页 |
| 1.3.4 体育教师教学胜任力 | 第21页 |
| 1.4 国内外相关文献综述 | 第21-26页 |
| 1.4.1 国内外教育领域中的胜任力研究综述 | 第21-23页 |
| 1.4.2 国内外教师胜任力研究综述 | 第23-25页 |
| 1.4.3 国内外相关研究述评 | 第25-26页 |
| 1.5 研究思路与技术路线 | 第26-28页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第26-27页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第27-28页 |
| 2 研究对象与方法 | 第28-30页 |
| 2.1 研究对象 | 第28页 |
| 2.2 研究方法 | 第28-30页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第28页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第28页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第28-29页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第29-30页 |
| 3 研究结果与分析 | 第30-63页 |
| 3.1 体育教师教学胜任力研究的理论基础 | 第30-36页 |
| 3.1.1 体育教师教学胜任力的基本内涵 | 第30-31页 |
| 3.1.2 体育教师教学胜任力研究的理论依据 | 第31-32页 |
| 3.1.3 体育教师教学胜任力的构成维度分析 | 第32-34页 |
| 3.1.4 体育教师教学胜任力研究的价值意蕴 | 第34-36页 |
| 3.2 中小学体育教师教学胜任力现状调查 | 第36-43页 |
| 3.2.1 中小学体育教师教学胜任力现状调查设计与实施 | 第36-38页 |
| 3.2.2 中小学体育教师教学胜任力的总体水平 | 第38-39页 |
| 3.2.3 中小学体育教师教学胜任力的差异比较 | 第39-43页 |
| 3.3 中小学体育教师教学胜任力发展的的现实困境 | 第43-47页 |
| 3.3.1 中小学体育教育资源的缺乏和不平衡 | 第43-44页 |
| 3.3.2 中小学体育教师培养与培训的实效性不容乐观 | 第44-45页 |
| 3.3.3 中小学体育教学研讨与观摩交流活动偏少 | 第45-46页 |
| 3.3.4 体育教师自我学习提升的动机不强 | 第46页 |
| 3.3.5 体育教师的专业知识与教学技能不够扎实 | 第46-47页 |
| 3.3.6 体育教师的职业价值观不够明确 | 第47页 |
| 3.4 影响中小学体育教师教学胜任力的因素分析 | 第47-53页 |
| 3.4.1 外界客观因素 | 第48-50页 |
| 3.4.2 自身内部因素 | 第50-53页 |
| 3.5 提升中小学体育教师教学胜任力的对策建议 | 第53-63页 |
| 3.5.1 政府层面 | 第54-56页 |
| 3.5.2 教育主管部门层面 | 第56-58页 |
| 3.5.3 学校层面 | 第58-60页 |
| 3.5.4 个体层面 | 第60-63页 |
| 4 结论与建议 | 第63-66页 |
| 4.1 结论 | 第63-64页 |
| 4.2 建议 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录一 | 第68-72页 |
| 附录二 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
