| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第8-18页 |
| (一) 立论依据 | 第8-9页 |
| 1. 现实依据 | 第8-9页 |
| 2. 理论依据 | 第9页 |
| (二) 论文基本概念 | 第9-10页 |
| 1. 学位、双学位、第二学士学位 | 第9-10页 |
| 2. 选课制、学分制 | 第10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-14页 |
| 1. 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究综述 | 第11-14页 |
| (四) 研究思路 | 第14页 |
| (五) 研究方法与创新点、难点 | 第14-18页 |
| 1. 研究方法 | 第14-16页 |
| 2. 创新点与难点 | 第16-18页 |
| 一、云南省高校双学位教育政策形成及目标 | 第18-23页 |
| (一) 政策形成 | 第18-19页 |
| (二) 政策目标 | 第19-20页 |
| (三) 措施规定 | 第20-23页 |
| 二、云南省双学位教育发展概况及现状 | 第23-35页 |
| (一) 双学位教育在云南起步与发展 | 第23-26页 |
| 1. 开设专业 | 第23页 |
| 2. 培养模式 | 第23-24页 |
| 3. 部分高校双学位教育发展概况 | 第24-26页 |
| (二) 云南省双学位教育实施现状 | 第26-35页 |
| 1. 性别比例与专业选择情况 | 第26-27页 |
| 2. 双学位学生学习情况 | 第27-31页 |
| 3. 双学位教学情况 | 第31-32页 |
| 4. 双学位教学管理情况 | 第32-35页 |
| 三、云南省双学位教育实施中存在的问题及原因 | 第35-49页 |
| (一) 云南省双学位教育实施中存在的问题 | 第35-40页 |
| 1. 学习被动,课堂出勤状况不佳 | 第35-36页 |
| 2. 实习机会少 | 第36-37页 |
| 3. 选择专业前缺乏有效的指导 | 第37-38页 |
| 4. 课程内容重复,缺乏针对性 | 第38页 |
| 5. 进入门槛低,退学率高 | 第38-39页 |
| 6. 双学位教务工作满意度不高 | 第39-40页 |
| (二) 云南省双学位教育实施问题的原因分析 | 第40-49页 |
| 1. 云南省双学位教育实施的政策因素分析 | 第40-42页 |
| 2. 云南省双学位教育政策执行者的因素分析 | 第42-46页 |
| 3. 云南省双学位教育政策执行的目标群体因素分析 | 第46页 |
| 4. 云南省双学位教育政策执行的环境因素分析 | 第46-49页 |
| 四、完善云南省双学位教育的思考与对策 | 第49-54页 |
| (一) 制定全面清晰的双学位政策,统一对双学位定位认识 | 第49页 |
| 1. 明确双学位定位 | 第49页 |
| 2. 明晰双学位政策 | 第49页 |
| (二) 改善双学位运行环境,改变单一专业人才培养模式 | 第49-52页 |
| 1. 精简双学位课程体系和人才培养计划 | 第49-50页 |
| 2. 重视双学位专业教学与管理 | 第50-51页 |
| 3. 提供配套资源与政策支持 | 第51-52页 |
| (三) 多种形式促进选报指导与学习指导 | 第52-53页 |
| 1. 选报阶段提供确实有效的指导 | 第52页 |
| 2. 提供持续有效的学习帮助 | 第52-53页 |
| (四) 完善教学监管措施 | 第53-54页 |
| 1. 建立专门的监管组织 | 第53页 |
| 2. 建立畅通的信息反馈机制 | 第53页 |
| 3. 完善双学位学业评价和教师评价工作 | 第53-54页 |
| (五) 借鉴省外多样化办学模式,促进优质教学资源共享 | 第54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 附录一：云南省公立高校双学位教育现状调查问卷 | 第56-60页 |
| 附录二：云南省公立高校双学位教育现状访谈问卷 | 第60-62页 |
| 附录三：云南省公立高校双学位教育现状访谈问卷(毕业生) | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
