| Abstract | 第5-6页 |
| Abstract in Chinese | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Aims of the Research | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第11页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-26页 |
| 2.1 Definitions of Formative Assessment | 第13-16页 |
| 2.1.1 Definitions | 第13-14页 |
| 2.1.2 The Comparison of Summative and Formative Assessment | 第14-16页 |
| 2.2 Current Situation Home and Abroad about the Application of FormativeAssessment to English Teaching | 第16-21页 |
| 2.2.1 Related Researches Abroad | 第16-18页 |
| 2.2.2 Related Researches at Home | 第18-21页 |
| 2.3 Related Theories | 第21-26页 |
| 2.3.1 Multiple Intelligence Theory | 第22页 |
| 2.3.2 Constructivism | 第22-24页 |
| 2.3.3 Humanism | 第24-26页 |
| Chapter 3 Research Design | 第26-36页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Subjects | 第26页 |
| 3.3 Research Instruments | 第26-28页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第27-28页 |
| 3.3.2 Test | 第28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28页 |
| 3.4 A Model and the Procedures of the Application of Formative Assessment inthe EC | 第28-35页 |
| 3.4.1 A Continuous Formative Assessment Model | 第28-30页 |
| 3.4.2 The Procedures of the Application of Continuous FormativeAssessment in the EC | 第30-35页 |
| 3.5 The Writing Teaching of the CC | 第35-36页 |
| Chapter Four Results and Analysis | 第36-47页 |
| 4.1 The Changes of the Students’ Interests in English Writing | 第36-43页 |
| 4.1.1 Results and Analysis of the Data Collected from the Questionnaire | 第36-38页 |
| 4.1.2 Compare Analysis of Questionnaires of the Experimental Class beforeand after the Experiment | 第38-42页 |
| 4.1.3 Results and Analysis of the Data Collected from the Interview | 第42-43页 |
| 4.2 The Improvement of the Students’ Writing Proficiency in English Writing | 第43-47页 |
| 4.2.1 Analysis of the Data Collected from the Pre-test | 第45页 |
| 4.2.2 Analysis of the Data Collected from the Post-test | 第45-46页 |
| 4.2.3 Comparison | 第46-47页 |
| Chapter Five Conclusion | 第47-54页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第47-49页 |
| 5.2 Implications | 第49-52页 |
| 5.2.1 The Values to the Students | 第49页 |
| 5.2.2 The Values to the Teachers | 第49-52页 |
| 5.3 Limitations and Further Directions | 第52-54页 |
| Bibliography | 第54-59页 |
| Appendices | 第59-68页 |
| Appendix Ⅰ: Pre-questionnaire | 第59-60页 |
| Appendix Ⅱ: Post-questionnaire | 第60-62页 |
| Appendix Ⅲ: Pre-test Topic | 第62页 |
| Appendix Ⅳ: Post-test Tpic | 第62-63页 |
| Appendix Ⅴ: The Grading Criteria for Students’ Writing | 第63-64页 |
| Appendix Ⅵ: Assessment tables | 第64-66页 |
| Appendix Ⅶ: Results of Pre-test and Post-test | 第66-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
