晋江市农民工子女教育社会支持体系的研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.2.1 国内外关于农民工子女教育的研究 | 第11-15页 |
| 1.2.2 社会支持理论及其应用 | 第15-20页 |
| 1.2.3 国内外研究存在的问题 | 第20页 |
| 1.3 研究设计与数据处理 | 第20-21页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.3.2 研究假设 | 第20页 |
| 1.3.3 研究对象 | 第20-21页 |
| 1.3.4 研究方法 | 第21页 |
| 1.3.5 施测方法 | 第21页 |
| 1.3.6 数据处理 | 第21页 |
| 2 晋江市农民工子女的教育现状 | 第21-29页 |
| 2.1 就学情况 | 第21-22页 |
| 2.2 学习情况 | 第22页 |
| 2.3 人际关系情况 | 第22-24页 |
| 2.3.1 对老师的态度 | 第22-23页 |
| 2.3.2 对同伴的态度 | 第23-24页 |
| 2.3.3 他人对自己的态度 | 第24页 |
| 2.4 心理健康情况 | 第24-26页 |
| 2.4.1 倾诉情况 | 第25页 |
| 2.4.2 心理感受情况 | 第25-26页 |
| 2.5 家庭教育情况 | 第26-29页 |
| 2.5.1 教育管理时间情况 | 第26页 |
| 2.5.2 学习指导情况 | 第26-27页 |
| 2.5.3 参加家长会情况 | 第27页 |
| 2.5.4 对学校和老师的满意程度 | 第27-28页 |
| 2.5.5 心理重视情况 | 第28-29页 |
| 3 晋江市农民工子女教育社会支持情况分析 | 第29-49页 |
| 3.1 调查对象的基本情况 | 第29-31页 |
| 3.2 社会支持量表构建 | 第31-32页 |
| 3.3 社会支持评定量表的效度与信度检验 | 第32-35页 |
| 3.3.1 效度检验 | 第32-35页 |
| 3.3.2 信度检验 | 第35页 |
| 3.4 调查结果与分析 | 第35-49页 |
| 3.4.1 调查调对象统计学数据的比较分析 | 第35-46页 |
| 3.4.2 农民工子女的社会支持源分析 | 第46-48页 |
| 3.4.3 农民工子女主动获取社会支持情况 | 第48-49页 |
| 4 晋江市农民工子女教育社会支持体系的构建 | 第49-55页 |
| 4.1 加大政府支持力度 | 第49-51页 |
| 4.1.1 进一步推进国家政策制定和实施 | 第49-50页 |
| 4.1.2 建立健全相关法规政策 | 第50页 |
| 4.1.3 加大投资力度 | 第50页 |
| 4.1.4 加强农民工子弟学校管理 | 第50-51页 |
| 4.1.5 完善信息服务体系 | 第51页 |
| 4.2 加强家庭教育支持 | 第51-52页 |
| 4.2.1 改善家庭生存环境 | 第51页 |
| 4.2.2 发挥家庭教育功能 | 第51-52页 |
| 4.3 完善学校教育支持 | 第52-53页 |
| 4.3.1 转变教育教学管理观念 | 第52页 |
| 4.3.2 充分发挥教师的重要作用 | 第52-53页 |
| 4.3.3 重视同伴朋友的作用 | 第53页 |
| 4.4 关注社会不同群体支持 | 第53-55页 |
| 4.4.1 重视小区教育的功能 | 第53页 |
| 4.4.2 建立健全社会工作队伍 | 第53-54页 |
| 4.4.3 充分发挥媒体舆论功能 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
