| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-16页 |
| 1.1 Research Background | 第11-13页 |
| 1.2 Research Purposes | 第13-14页 |
| 1.3 Research Significance | 第14页 |
| 1.4 Innovations of the Study | 第14-15页 |
| 1.5 Layout of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-36页 |
| 2.1 Researches Relating to Contents | 第16-23页 |
| 2.1.1 Definition of Teacher’s Feedback | 第16-18页 |
| 2.1.2 Classifications of Teacher’s Feedback | 第18-21页 |
| 2.1.3 Functions of Teacher’s Feedback | 第21-22页 |
| 2.1.4 Applying Scaffolding Theory | 第22-23页 |
| 2.1.5 Impacts on Students’ Emotion | 第23页 |
| 2.2 Researches Relating to the Perspectives | 第23-28页 |
| 2.2.1 Second Language Acquisition | 第23-25页 |
| 2.2.2 Discourse Analysis | 第25-27页 |
| 2.2.3 Pragmatic Function | 第27页 |
| 2.2.4 Cognitive Linguistics | 第27-28页 |
| 2.2.5 Psychology | 第28页 |
| 2.3 Researches Relating to Methods | 第28-31页 |
| 2.3.1 Theoretical Researches | 第28-29页 |
| 2.3.2 Empirical Researches | 第29-31页 |
| 2.4 Summary | 第31-36页 |
| 2.4.1 Researches on Teacher’s Feedback at Home and Abroad | 第31-34页 |
| 2.4.2 Features of Studies at Home and Abroad | 第34-35页 |
| 2.4.3 Limitations of Studies at Home | 第35-36页 |
| 2.4.3.1 Lack of Detailed and Systematic Studies | 第35页 |
| 2.4.3.2 Simplification of Samples | 第35-36页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第36-44页 |
| 3.1 Learning Motivation Theory | 第36-42页 |
| 3.1.1 learning motivation and learning effect | 第38-39页 |
| 3.1.2 Factors affecting the learning motivation | 第39-42页 |
| 3.1.2.1 Internal Factors | 第39-41页 |
| 3.1.2.2 External Factors | 第41-42页 |
| 3.2 Affective Filter Hypothesis | 第42页 |
| 3.3 Social Interaction Theory | 第42-44页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第44-53页 |
| 4.1 Research Questions | 第44页 |
| 4.2 Research Subjects | 第44-46页 |
| 4.3 Research Instruments | 第46-51页 |
| 4.3.1 Classroom Observation | 第46-47页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第47-49页 |
| 4.3.3 An Interview | 第49-51页 |
| 4.4 Research Procedures | 第51-53页 |
| Chapter 5 Data Analysis and Suggestions | 第53-75页 |
| 5.1 Analysis of Data | 第53-66页 |
| 5.1.1 The Status Quo of Teachers’ Feedback | 第53-60页 |
| 5.1.1.1 Results Indicated by Classroom Observation | 第53-57页 |
| 5.1.1.2 Results Indicated by the questionnaire | 第57-59页 |
| 5.1.1.3 Results Indicated by Interviews | 第59-60页 |
| 5.1.1.4 Summary | 第60页 |
| 5.1.2 Differences between male and female students | 第60-63页 |
| 5.1.2.1 Results indicated by questionnaires | 第60-62页 |
| 5.1.2.2 Results indicated by Interviews | 第62-63页 |
| 5.1.2.3 Summary | 第63页 |
| 5.1.3 Differences among Students of Different Proficiency | 第63-66页 |
| 5.1.3.1 Results indicated by questionnaires | 第63-65页 |
| 5.1.3.2 Results indicated by Interviews | 第65页 |
| 5.1.3.3 Summary | 第65-66页 |
| 5.2 Discussion | 第66-71页 |
| 5.2.1 The Status Quo of Teachers’ Feedback | 第66-69页 |
| 5.2.2 Differences between females and males | 第69-70页 |
| 5.2.3 Differences between L and H students | 第70-71页 |
| 5.3 Suggestions | 第71-75页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第75-80页 |
| 6.1 Major Findings | 第75-78页 |
| 6.2 Implications | 第78-79页 |
| 6.3 Limitations | 第79-80页 |
| Bibliography | 第80-83页 |
| Appendix 1: Classroom Observation | 第83-84页 |
| Appendix 2: Questionnaire | 第84-87页 |
| Appendix 3: The Interview | 第87-88页 |
| Acknowledgements | 第88-89页 |
| Publication | 第89页 |
