| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3 创新尝试 | 第14-16页 |
| 2 思想政治教育视阈中大学生生命教育的内涵及理论渊源 | 第16-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 大学生生命教育的内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.2 思想政治教育的内涵 | 第17页 |
| 2.2 生命教育的理论渊源 | 第17-22页 |
| 2.2.1 中国传统文化中的生命思想 | 第17-18页 |
| 2.2.2 马克思主义中的生命思想 | 第18-22页 |
| 3 思想政治教育视阈中开展大学生生命教育的必要性和可行性 | 第22-26页 |
| 3.1 思想政治教育视阈中开展大学生生命教育的必要性 | 第22-23页 |
| 3.1.1 推进高校思想政治教育工作的人本转向 | 第22-23页 |
| 3.1.2 推动大学生生命教育的发展 | 第23页 |
| 3.2 思想政治教育视阈中开展大学生生命教育的可行性 | 第23-26页 |
| 3.2.1 思想政治教育和生命教育的目标、内容有内在一致性 | 第23-24页 |
| 3.2.2 思想政治教育是大学生生命教育开展的有效载体 | 第24-26页 |
| 4 思想政治教育视阈中大学生生命教育的现状及原因分析 | 第26-44页 |
| 4.1 思想政治教育视阈中大学生生命教育的现状 | 第26-38页 |
| 4.1.1 调查内容 | 第26-35页 |
| 4.1.2 思想政治教育视阈中大学生生命教育取得的成效 | 第35-36页 |
| 4.1.3 思想政治教育视阈中大学生生命教育存在的问题 | 第36-38页 |
| 4.2 思想政治教育视阈中大学生生命教育存在问题的原因分析 | 第38-44页 |
| 4.2.1 社会转型期对大学生生命教育的影响 | 第38-39页 |
| 4.2.2 高校生命教育理念的偏差 | 第39-40页 |
| 4.2.3 思想政治教育缺乏生命关怀 | 第40页 |
| 4.2.4 大学生自身因素的影响 | 第40-41页 |
| 4.2.5 网络消极因素对大学生的影响 | 第41页 |
| 4.2.6 家庭教育功利化对大学生的影响 | 第41-44页 |
| 5 思想政治教育视阈中大学生生命教育的实施路径 | 第44-52页 |
| 5.1 大学生思想政治教育引入以人为本的教育理念 | 第44-45页 |
| 5.2 完善生命教育理论 | 第45页 |
| 5.3 开展“生命型”思想政治教育课程 | 第45-46页 |
| 5.4 培养“生命型”思想政治教育教师 | 第46-47页 |
| 5.5 发挥高校辅导员和班主任的作用 | 第47页 |
| 5.6 激发大学生的主观能动性 | 第47-48页 |
| 5.7 充分发挥网络育人的作用 | 第48页 |
| 5.8 构建家庭、学校和社会的教育合力 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 在学期间的研究成果 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
