| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 研究综述 | 第13-18页 |
| 1.4.1 马克思人的全面发展理论的相关研究 | 第14-16页 |
| 1.4.2 大学生个人发展的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.4.3 马克思人的全面发展理论指导大学生个人发展的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.5 主要创新点 | 第18-20页 |
| 第2章 马克思人的全面发展理论的概述 | 第20-35页 |
| 2.1 马克思人的全面发展理论的形成 | 第20-23页 |
| 2.1.1 马克思人的全面发展理论的理论渊源 | 第20-21页 |
| 2.1.2 马克思人的全面发展理论产生的现实前提 | 第21-22页 |
| 2.1.3 马克思人的全面发展理论的形成过程 | 第22-23页 |
| 2.2 马克思人的全面发展理论的基本内涵 | 第23-31页 |
| 2.2.1 需求的全面发展 | 第24-25页 |
| 2.2.2 劳动的全面发展 | 第25-26页 |
| 2.2.3 素质能力的全面发展 | 第26-28页 |
| 2.2.4 社会关系的全面发展 | 第28-29页 |
| 2.2.5 自由个性的培养 | 第29-31页 |
| 2.3 马克思人的全面发展的实现途径 | 第31-35页 |
| 2.3.1 发展社会生产力 | 第31-32页 |
| 2.3.2 调整生产关系 | 第32-33页 |
| 2.3.3 教育与生产劳动相结合 | 第33-35页 |
| 第3章 当代大学生个人发展面临的问题分析 | 第35-47页 |
| 3.1 高校教育存在不足 | 第35-37页 |
| 3.1.1 高等教育资源不足 | 第35-36页 |
| 3.1.2 高校教育模式有待转换 | 第36-37页 |
| 3.2 部分大学生的人生目标、人生道路出现偏差 | 第37-39页 |
| 3.2.1 少数大学生缺乏明确的人生目标 | 第37-38页 |
| 3.2.2 一些大学生人生道路不科学 | 第38-39页 |
| 3.3 大学生职业能力有待完善，创新能力亟需提高 | 第39-41页 |
| 3.3.1 职业能力有待完善 | 第39-40页 |
| 3.3.2 创新能力亟需提高 | 第40-41页 |
| 3.4 大学生身体素质需要提升，心理健康需要保证 | 第41-42页 |
| 3.4.1 大学生身体素质需要提升 | 第41页 |
| 3.4.2 心理健康仍需牢抓不放 | 第41-42页 |
| 3.5 大学生诚信问题不容忽视，意志力培养需要加强 | 第42-44页 |
| 3.5.1 大学生诚信问题不容忽视 | 第42-43页 |
| 3.5.2 一些大学生意志力薄弱，缺乏拼搏精神 | 第43-44页 |
| 3.6 一些大学生人际关系有失和谐，独立人格有待完善 | 第44-47页 |
| 3.6.1 一些大学生社会交往困难，人际关系有失和谐 | 第44-45页 |
| 3.6.2 部分大学生独立人格有待完善 | 第45-47页 |
| 第4章 推动大学生个人发展的措施办法 | 第47-60页 |
| 4.1 大学生个人发展的指导原则 | 第47-50页 |
| 4.1.1 坚持马克思人的全面发展理论，充分发挥理论的指导作用 | 第47-49页 |
| 4.1.2 推动高校教育发展，促进大学生个人发展 | 第49-50页 |
| 4.2 大学生个人发展的具体对策 | 第50-60页 |
| 4.2.1 认清自身及社会环境，科学规划人生 | 第50-52页 |
| 4.2.2 加强学习和实践，全面提升职业和创新能力 | 第52-54页 |
| 4.2.3 完善健康教育，确保大学生身心健康 | 第54-55页 |
| 4.2.4 强化诚信教育和意志力培养，引导大学生形成良好的意志品质 | 第55-57页 |
| 4.2.5 支持大学生建立和谐人际关系，培养独立人格 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在学期间发表论文及参加课题情况 | 第63页 |
