| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 中文文摘 | 第7-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.1.1 啦啦操的发展现状 | 第12-13页 |
| 1.1.2 啦啦操项目的分类 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.2.2 关于体育教师专业素质的研究 | 第15-18页 |
| 1.3 研究意义 | 第18-20页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第20-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第20页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.5 数据统计法 | 第21-22页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第22-40页 |
| 3.1 福建省高校啦啦操师资人数分布情况 | 第22-26页 |
| 3.1.1 性别与年龄 | 第22-23页 |
| 3.1.2 学位与职称 | 第23-24页 |
| 3.1.3 教学年限情况 | 第24-25页 |
| 3.1.4 裁判等级和教练员等级情况 | 第25-26页 |
| 3.2 福建省高校啦啦操教师专业素质现状分析 | 第26-33页 |
| 3.2.1 啦啦操教师专业知识情况 | 第26-27页 |
| 3.2.2 啦啦操教师专业技术能力 | 第27-29页 |
| 3.2.3 啦啦操教师运动训练素质 | 第29-31页 |
| 3.2.4 啦啦操教师的专业精神能力 | 第31-32页 |
| 3.2.5 啦啦操教师科研素质情况 | 第32-33页 |
| 3.3 福建省高校啦啦操教师获取信息的主要途径与需求情况 | 第33-34页 |
| 3.3.1 啦啦操教师获取信息的主要途径 | 第33页 |
| 3.3.2 啦啦操教师对专业知识与专业技术的需求情况 | 第33-34页 |
| 3.4 影响福建省高校啦啦操教师专业素质的因素分析 | 第34-37页 |
| 3.4.1 学校因素 | 第35-36页 |
| 3.4.2 自身因素 | 第36-37页 |
| 3.4.3 家庭因素 | 第37页 |
| 3.5 改善福建省高校啦啦操教师专业素质结构的对策 | 第37-40页 |
| 3.5.1 学校领导要更新观念,强化激励机制 | 第37-38页 |
| 3.5.2 建立健全啦啦操教师管理制度 | 第38-39页 |
| 3.5.3 提高教师的专业精神 | 第39-40页 |
| 第4章 结论与建议 | 第40-44页 |
| 4.1 结论 | 第40-41页 |
| 4.2 建议 | 第41-44页 |
| 附录1 | 第44-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 个人简历 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-58页 |
