| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国外学者的有关研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国内学者的有关研究现状 | 第15-18页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第18-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18-19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第20页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第20页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第20页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 2.3 研究的技术路线 | 第21页 |
| 3 理论基础 | 第21-25页 |
| 3.1 主要理论基础 | 第21-23页 |
| 3.1.1 马克思主义的需求理论 | 第21-22页 |
| 3.1.2 系统理论 | 第22页 |
| 3.1.3 两种理论对本研究的启示 | 第22-23页 |
| 3.2 主要概念的释义 | 第23-25页 |
| 3.2.1 学校体育 | 第23页 |
| 3.2.2 家庭体育 | 第23-24页 |
| 3.2.3 社区体育 | 第24页 |
| 3.2.4 协同发展与和谐发展 | 第24-25页 |
| 4 学校体育与家庭、社区体育协同发展的理论分析 | 第25-29页 |
| 4.1 学校体育与家庭、社区体育相互作用的社会思潮 | 第25-27页 |
| 4.1.1 终身体育意识观的形成 | 第25页 |
| 4.1.2 素质教育的产生 | 第25-26页 |
| 4.1.3 和谐发展理念的影响 | 第26-27页 |
| 4.2 学校体育与家庭、社区体育相互作用的分析 | 第27-29页 |
| 4.2.1 学校体育与家庭体育相互作用的分析 | 第27-29页 |
| 4.2.2 学校体育与社区体育相互作用的分析 | 第29页 |
| 5 学校体育与家庭、社区互动的现状分析 | 第29-32页 |
| 5.1 学校体育与家庭互动的现状分析 | 第30-31页 |
| 5.2 学校体育与社区互动的现状分析 | 第31-32页 |
| 6 学校体育与家庭、社区体育协同发展的必要性分析 | 第32-36页 |
| 6.1 学校体育与家庭、社区体育协同发展的意义 | 第32-34页 |
| 6.1.1 促进学校体育社会化和生活化 | 第32-33页 |
| 6.1.2 促进社区体育产业化 | 第33页 |
| 6.1.3 促进体育资源的整合和共享 | 第33-34页 |
| 6.1.4 有利于发挥学校、家庭、社区的合力功效 | 第34页 |
| 6.2 学校体育与家庭、社区体育协同发展的基本前提 | 第34-36页 |
| 6.2.1 社会现有发展水平和进步程度的需要 | 第34-35页 |
| 6.2.2 儿童少年身心健康发展的需要 | 第35-36页 |
| 6.2.3 学校体育改革的需要 | 第36页 |
| 7 学校体育与家庭、社区体育协同发展的可行性分析 | 第36-43页 |
| 7.1 学校体育与家庭、社区体育协同发展的基础与条件 | 第36-40页 |
| 7.1.1 教育目标的一致性 | 第36-37页 |
| 7.1.2 管理的动态性 | 第37页 |
| 7.1.3 互动区域的包容性 | 第37-38页 |
| 7.1.4 教育影响的互补性 | 第38页 |
| 7.1.5 信息技术的应用 | 第38-39页 |
| 7.1.6 体育保障系统的建立 | 第39-40页 |
| 7.2 小学生对参与学校体育课、家庭与社区体育的认同度调查 | 第40-43页 |
| 7.2.1 对参与学校体育课的态度分析 | 第40-42页 |
| 7.2.2 对家庭参与体育的期望度分析 | 第42页 |
| 7.2.3 对参与社区体育的期望度分析 | 第42-43页 |
| 8 学校体育与家庭、社区体育协同发展的实证结果分析 | 第43-49页 |
| 8.1 实证分析的结论与解释 | 第43-45页 |
| 8.2 学校体育延伸到家庭、社区中可能存在的问题 | 第45-49页 |
| 8.2.1 观念滞后，健康认识不足 | 第45-47页 |
| 8.2.2 体育资源共享性不足 | 第47页 |
| 8.2.3 学校与家长、社区的联系松散，互动性不足 | 第47-48页 |
| 8.2.4 缺乏组织管理体制 | 第48-49页 |
| 9 对学校体育与家庭、社区体育协同发展的思考 | 第49-52页 |
| 9.1 转变学校和家长原有的体育观念 | 第49-50页 |
| 9.2 重视家庭体育的地位，加强家庭与学校的联系力度 | 第50页 |
| 9.3 提高学校体育场馆的开放力度 | 第50-51页 |
| 9.4 充分利用学校、家庭、社区中的各类体育资源，开展形式多样的校外体育活动 | 第51页 |
| 9.5 利用现代信息技术，建立城市家庭网，让家长参与到学校体育教育评价体系中来 | 第51页 |
| 9.6 制定学生体质健康记录卡和健身指导手册，提高学生对健康生活方式的意识 | 第51-52页 |
| 9.7 加强学校体育与社区的紧密联系，鼓励社区体育俱乐部的创建 | 第52页 |
| 10 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 个人简历 | 第62页 |
