中学教师评价体系的现状及对策研究--以上海市F中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 教师评价概述 | 第8-10页 |
| 1.1.1 教师评价的定义 | 第8页 |
| 1.1.2 教师评价的意义 | 第8-10页 |
| 1.2 论文提出的背景及研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 论文的提出背景 | 第10-11页 |
| 1.2.2 论文研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 教师评价体系的发展与国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 本文主要的研究内容和研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 教师评价体系理论综述 | 第16-25页 |
| 2.1 传统性教师评价制度 | 第16-17页 |
| 2.2 发展性教师评价制度 | 第17-19页 |
| 2.2.1 发展性教师评价的原则 | 第17-18页 |
| 2.2.2 实施发展性教师评价的策略 | 第18-19页 |
| 2.3 两种教师评价制度的比较研究 | 第19-21页 |
| 2.4 发展性教师评价体系的构建 | 第21-25页 |
| 2.4.1 明确评价目标 | 第22页 |
| 2.4.2 确立评价标准 | 第22-23页 |
| 2.4.3 制定评价方案 | 第23-25页 |
| 3 上海市F中学教师评价现状及存在的问题 | 第25-38页 |
| 3.1 F中学的背景介绍 | 第25-27页 |
| 3.2 F中学教师评价现状 | 第27-34页 |
| 3.2.1 F中学的考核评价制度 | 第27-28页 |
| 3.2.2 F中学的考核评价的方式 | 第28-30页 |
| 3.2.3 F中学的考核评价的调查结果 | 第30-34页 |
| 3.3 F中学在教师评价中存在的问题及原因分析 | 第34-38页 |
| 4 上海市F中学完善教师评价的对策 | 第38-45页 |
| 4.1 引入绩效管理的概念 | 第38-40页 |
| 4.2 绩效管理的特点 | 第40-41页 |
| 4.3 绩效管理系统的各个环节 | 第41-42页 |
| 4.4 绩效管理的重要性 | 第42页 |
| 4.5 绩效管理与教师评价的关系 | 第42-44页 |
| 4.6 当前实施绩效管理的必要性 | 第44-45页 |
| 5 基于绩效管理理论对F中学教师评价的改进 | 第45-63页 |
| 5.1 科学制定绩效计划和目标 | 第46-47页 |
| 5.2 注重绩效实施的沟通与指导 | 第47-48页 |
| 5.3 建立以人为本的发展性教师绩效考核体系 | 第48-61页 |
| 5.3.1 中学教师的特点 | 第48-49页 |
| 5.3.2 确定考核周期 | 第49页 |
| 5.3.3 确定考核指标 | 第49-54页 |
| 5.3.4 选择考核方法 | 第54-61页 |
| 5.4 注重绩效反馈和绩效改进 | 第61页 |
| 5.5 绩效管理引进后的影响 | 第61-63页 |
| 5.5.1 实施带来的成效 | 第61-62页 |
| 5.5.2 执行中遇到的困难 | 第62-63页 |
| 6 结论与展望 | 第63-65页 |
| 6.1 研究结果 | 第63页 |
| 6.2 有待进一步研究的问题 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
