| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-10页 |
| 1.1 Background of the Study | 第8页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第8-9页 |
| 1.2.1 Theoretical Significance | 第8-9页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第9页 |
| 1.3 Purpose of the Study | 第9页 |
| 1.4 Structure of the Paper | 第9-10页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第10-16页 |
| 2.1 Basic Concepts | 第10-11页 |
| 2.1.1 Incidental Vocabulary Acquisition | 第10页 |
| 2.1.2 Incidental and Intentional Vocabulary Acquisition | 第10-11页 |
| 2.2 Theoretical Basis | 第11-12页 |
| 2.2.1 Concept of Involvement Load Hypothesis | 第11页 |
| 2.2.2 Consist of Involvement Load Hypothesis | 第11-12页 |
| 2.3 Research of the Involvement Load Hypothesis on Incidental Vocabulary Acquisition | 第12-16页 |
| 2.3.1 Study Abroad | 第12-13页 |
| 2.3.2 Study at Home | 第13-16页 |
| Chapter 3 Research Design | 第16-20页 |
| 3.1 Research Questions | 第16页 |
| 3.2 Research Subjects | 第16页 |
| 3.3 Materials | 第16-18页 |
| 3.3.1 Choice of Reading Materials | 第16-17页 |
| 3.3.2 Choice of Target Words | 第17页 |
| 3.3.3 Design of Reading Tasks | 第17-18页 |
| 3.4 Instruments | 第18页 |
| 3.5 Standard of Evaluation | 第18-19页 |
| 3.6 Research Procedures | 第19-20页 |
| 3.6.1 Pre-test | 第19页 |
| 3.6.2 Post-test | 第19-20页 |
| Chapter 4 Data Presentation and Discussion | 第20-32页 |
| 4.1 Results | 第20-29页 |
| 4.1.1 Relationships between Involvement Load and Effects | 第20-23页 |
| 4.1.2 Comparison between Immediate Test and Multiple Delayed Tests | 第23-26页 |
| 4.1.3 Relationship between the Scores of Reading and Vocabulary | 第26-29页 |
| 4.2 Discussion | 第29-31页 |
| 4.3 Summary | 第31-32页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第32-36页 |
| 5.1 Major Findings | 第32-33页 |
| 5.2 Implications | 第33-34页 |
| 5.3 Limitations | 第34-36页 |
| References | 第36-40页 |
| Acknowledgements | 第40-43页 |
| Appendix 1 | 第43-46页 |
| Appendix 2 | 第46-48页 |
| Appendix 3 | 第48-50页 |
| Appendix 4 | 第50-55页 |
