| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Introduction | 第10-16页 |
| Chapter One Literature Review | 第16-35页 |
| 1.1 Vocabulary Acquisition(VA) | 第16-18页 |
| 1.2 Incidental Vocabulary Acquisition(IVA) | 第18-22页 |
| 1.2.1 The Definition of IVA | 第18-19页 |
| 1.2.2 The Affecting Factors of IVA through Reading | 第19-22页 |
| 1.3 Theoretical Basis | 第22-27页 |
| 1.3.1 The Involvement Load Hypothesis | 第22-25页 |
| 1.3.2 Input Hypothesis | 第25-26页 |
| 1.3.3 Output Hypothesis | 第26-27页 |
| 1.4 Empirical Studies on IVA through Reading | 第27-35页 |
| 1.4.1 Empirical Studies on IVA through Reading Abroad | 第27-31页 |
| 1.4.2 Empirical Studies on IVA through Reading at Home | 第31-35页 |
| Chapter Two Methodology | 第35-49页 |
| 2.1 Research Questions | 第35-36页 |
| 2.2 Setting | 第36页 |
| 2.3 Participants | 第36-37页 |
| 2.4 Instruments | 第37-43页 |
| 2.4.1 Test | 第38-42页 |
| 2.4.2 Interview | 第42-43页 |
| 2.5 Procedures | 第43-47页 |
| 2.5.1 Preparatory Phase | 第43-44页 |
| 2.5.2 Test | 第44-46页 |
| 2.5.3 Interviews | 第46-47页 |
| 2.6 A Scoring Scheme | 第47-48页 |
| 2.7 Data Collection and Analysis | 第48-49页 |
| 2.7.1 Data Collection | 第48页 |
| 2.7.2 Data Analysis | 第48-49页 |
| Chapter Three Findings and Discussions | 第49-73页 |
| 3.1 Effects of Reading Tasks with Different Involvement Load on IVA | 第49-59页 |
| 3.1.1 The Result Analysis of Immediate Test | 第50-52页 |
| 3.1.2 The Result Analysis of Post Test | 第52-55页 |
| 3.1.3 Comparison between Immediate Test and Post Test | 第55-57页 |
| 3.1.4 Discussion | 第57-59页 |
| 3.2 Correlation between the Involvement Load and Students' IVA | 第59-63页 |
| 3.2.1 Correlation in Immediate Test | 第60-61页 |
| 3.2.2 Correlation in Post Test | 第61-62页 |
| 3.2.3 Discussion | 第62-63页 |
| 3.3. Subjects' Opinion and Attitude towards the Effects on IVA | 第63-71页 |
| 3.3.1 The Result Analysis of Pre Interviews | 第63-67页 |
| 3.3.2 The Result Analysis of Post Interview | 第67-71页 |
| 3.4 Major Findings in the Study | 第71-73页 |
| Conclusion | 第73-76页 |
| Bibliography | 第76-81页 |
| Appendix | 第81-99页 |
| Acknowledgements | 第99页 |
