| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 网络学习的发展趋势 | 第8-9页 |
| 1.1.2 文档分享类网站的应用普及 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 相关概念 | 第10-12页 |
| 1.3.1 在线文档分享平台 | 第10页 |
| 1.3.2 沉浸体验 | 第10-11页 |
| 1.3.3 归因与归因方式 | 第11-12页 |
| 2 相关研究综述 | 第12-23页 |
| 2.1 在线文档分享平台 | 第12-14页 |
| 2.2 视频分享网站研究 | 第14页 |
| 2.3 UGC与微内容研究 | 第14-17页 |
| 2.3.1 UGC | 第15-16页 |
| 2.3.2 微内容 | 第16-17页 |
| 2.4 沉浸体验 | 第17-21页 |
| 2.4.1 沉浸体验特征与维度 | 第17-19页 |
| 2.4.2 沉浸体验测度模型 | 第19页 |
| 2.4.3 信息科学中的沉浸体验研究 | 第19-21页 |
| 2.5 用户体验及归因研究 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-33页 |
| 3.1 理论基础 | 第23页 |
| 3.1.1 沉浸理论 | 第23页 |
| 3.1.2 归因理论 | 第23页 |
| 3.2 研究内容 | 第23-24页 |
| 3.3 研究思路与方法 | 第24页 |
| 3.4 沉浸体验及归因问卷的设计编制 | 第24-33页 |
| 3.4.1 沉浸体验与归因问卷初步构想 | 第24-26页 |
| 3.4.2 沉浸体验初测问卷维度及题项的确定 | 第26-29页 |
| 3.4.3 归因问卷的编制 | 第29页 |
| 3.4.4 正式沉浸问卷与归因问卷的确定 | 第29-33页 |
| 4 实证调研数据分析 | 第33-47页 |
| 4.1 沉浸体验问卷信度、结构效度 | 第33-34页 |
| 4.1.1 信度检验 | 第33页 |
| 4.1.2 效度检验 | 第33-34页 |
| 4.2 沉浸体验调研分析 | 第34-36页 |
| 4.2.1 不同专业沉浸体验差异 | 第34-35页 |
| 4.2.2 不同学历、不同性别的沉浸 | 第35-36页 |
| 4.3 归因调研分析 | 第36-44页 |
| 4.4 沉浸与归因的关联分析 | 第44-47页 |
| 4.4.1 沉浸体验与归因相关性的总体分析 | 第44页 |
| 4.4.2 对积极、消极事件的归因与沉浸 | 第44-45页 |
| 4.4.3 不同沉浸水平组的归因差异比较 | 第45-47页 |
| 5 结论与探讨 | 第47-54页 |
| 5.1 主要实证结论 | 第47-49页 |
| 5.2 沉浸体验的形成方式 | 第49页 |
| 5.3 沉浸体验产生的阶段模式 | 第49-51页 |
| 5.4 相关建议 | 第51-53页 |
| 5.5 本研究的贡献与可能的创新点 | 第53-54页 |
| 6 不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 附录 1：大学生用户利用在线文档分享平台状况访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录 2：初始沉浸问卷 | 第61-62页 |
| 附录 3：正式沉浸问卷 | 第62-64页 |
| 附录 4：情境事件归因问卷 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 读研期间发表论文 | 第69页 |