| 论文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 选题依据 | 第13-15页 |
| 1.2.1 自我效能感与人们的学习生活密切相关 | 第13页 |
| 1.2.2 运动是心理健康促进的干预方式之一 | 第13-14页 |
| 1.2.3 力量训练对心理健康的研究日趋显著 | 第14-15页 |
| 1.2.4 运动干预对学生自我效能感的研究有待完善 | 第15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16页 |
| 2 文献综述 | 第16-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 自我效能感的概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.2 力量训练的概念界定 | 第18页 |
| 2.2 自我效能感的运动干预研究 | 第18-20页 |
| 2.2.1 国内自我效能感的干预方式研究 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国外自我效能感的干预方式研究 | 第19-20页 |
| 2.3 体育课中的力量干预研究 | 第20-21页 |
| 2.3.1 国内体育课中的力量干预研究 | 第21页 |
| 2.3.2 国外体育课中的力量干预研究 | 第21页 |
| 2.4 自我效能感在学生群体中的相关研究 | 第21-22页 |
| 2.5 评述 | 第22-23页 |
| 3 研究对象与方法 | 第23-34页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-34页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23-24页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第25-26页 |
| 3.2.4 实验法 | 第26-34页 |
| 4 研究结果 | 第34-41页 |
| 4.1 实验前实验组与对照组力量素质与自我效能感情况 | 第34-35页 |
| 4.2 高中女生力量素质与自我效能感的相关比较 | 第35-39页 |
| 4.2.1 实验前后力量素质的组内、组间比较 | 第36-37页 |
| 4.2.2 力量素质与一般自我效能感的相关比较 | 第37页 |
| 4.2.3 力量素质与学习能力自我效能感的相关比较 | 第37-38页 |
| 4.2.4 力量素质与学习行为自我效能感的相关比较 | 第38-39页 |
| 4.3 高中女生实验前后一般自我效能感的变化 | 第39页 |
| 4.3.1 高中女生实验前后一般自我效能感的组内变化 | 第39页 |
| 4.3.2 高中女生实验前后一般自我效能影响的组间变化 | 第39页 |
| 4.4 高中女生实验前后学业自我效能感的变化 | 第39-41页 |
| 4.4.1 高中女生实验前后学习能力自我效能感变化 | 第39-40页 |
| 4.4.2 高中女生实验前后学习行为自我效能感变化 | 第40-41页 |
| 5 讨论 | 第41-46页 |
| 5.1 高中女生力量素质与自我效能感的关系 | 第41-43页 |
| 5.1.1 力量素质与一般自我效能感的关系 | 第41-42页 |
| 5.1.2 力量素质与学业自我效能感的关系 | 第42-43页 |
| 5.2 高中女生力量训练对一般自我效能感的影响 | 第43-44页 |
| 5.3 高中女生力量训练对学业自我效能感的影响 | 第44-46页 |
| 5.3.1 高中女生力量训练对学习能力自我效能感的影响 | 第44页 |
| 5.3.2 高中女生力量训练对学习行为自我效能感的影响 | 第44-46页 |
| 6 结论 | 第46页 |
| 7 研究不足与展望 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-48页 |
| 附录二 | 第48-50页 |
| 附录三 | 第50-51页 |
| 附录四 | 第51-52页 |
| 附录五 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 后记 | 第61页 |
