英语教科书中插图的编选设计与教学应用研究--以《Go for It》为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-26页 |
| (一) 问题提出 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-19页 |
| (三) 概念界定 | 第19-21页 |
| (四) 研究目的与意义 | 第21页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第21-24页 |
| (六) 研究重点与难点 | 第24-26页 |
| 一、人教版《GO FOR IT》中的插图概况 | 第26-36页 |
| (一) 人教版《GO FOR IT》简介 | 第26页 |
| (二) 教科书中的插图现状 | 第26-30页 |
| (三) 插图选编设计原则 | 第30-36页 |
| 二、插图的编选设计意图分析 | 第36-44页 |
| (一) 插图的教学功能目标设计 | 第36-39页 |
| (二) 插图的教学应用策略建议 | 第39-44页 |
| 三、插图的教学应用现状分析 | 第44-70页 |
| (一) 插图在词汇教学中的应用 | 第44-48页 |
| (二) 插图在听说教学中的应用 | 第48-53页 |
| (三) 插图在阅读教学中的应用 | 第53-58页 |
| (四) 插图在写作教学中的应用 | 第58-63页 |
| (五) 插图在语法教学中的应用 | 第63-70页 |
| 四、插图的编选设计与教学应用的比较分析 | 第70-78页 |
| (一) 忠实取向的插图教学目标定位 | 第70-71页 |
| (二) 生成取向的插图选用方式 | 第71-73页 |
| (三) 固化方式的插图教学策略 | 第73-75页 |
| (四) ‘非理解者’插图教学功能效果 | 第75-78页 |
| 五、研究结论及建议 | 第78-82页 |
| (一) 研究结论 | 第78-80页 |
| (二) 建议 | 第80-82页 |
| 结束语 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录 | 第88-96页 |
| 致谢 | 第96-98页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第98页 |
