小学教师组织公平感、学校归属感、工作绩效及其关系研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-23页 |
| (一) 组织公平感的研究概述 | 第13-15页 |
| 1. 组织公平感的概念 | 第13页 |
| 2. 组织公平感的维度 | 第13-14页 |
| 3. 组织公平感的相关研究 | 第14-15页 |
| 4. 教育领域组织公平感的研究 | 第15页 |
| (二) 学校归属感的研究概述 | 第15-17页 |
| 1. 归属感及学校归属感的内涵 | 第15-16页 |
| 2. 学校归属感的测量工具 | 第16-17页 |
| 3. 教师学校归属感的研究 | 第17页 |
| (三) 工作绩效的研究概述 | 第17-21页 |
| 1. 工作绩效的含义 | 第17-18页 |
| 2. 工作绩效的结构 | 第18-19页 |
| 3. 有关工作绩效影响因素的研究 | 第19页 |
| 4. 教育领域关于工作绩效的研究 | 第19-21页 |
| (四) 组织公平感、学校归属感与工作绩效的关系 | 第21-23页 |
| 1. 组织公平感与学校归属感的关系 | 第21页 |
| 2. 组织公平感与工作绩效的关系 | 第21-22页 |
| 3. 学校归属感与工作绩效的关系 | 第22页 |
| 4. 组织公平感、学校归属感与工作绩效的关系 | 第22-23页 |
| 三、研究设计 | 第23-26页 |
| (一) 研究变量 | 第23页 |
| 1. 教师组织公平感 | 第23页 |
| 2. 教师学校归属感 | 第23页 |
| 3. 教师工作绩效 | 第23页 |
| (二) 研究对象 | 第23-24页 |
| (三) 研究方法 | 第24页 |
| 1. 文献法 | 第24页 |
| 2. 问卷调查法 | 第24页 |
| (四) 研究工具 | 第24-25页 |
| (五) 数据处理 | 第25-26页 |
| 四、结果与讨论 | 第26-60页 |
| (一) 小学教师的组织公平感 | 第27-36页 |
| 1. 总体情况 | 第27页 |
| 2. 人口统计学上的差异分析 | 第27-36页 |
| (二) 小学教师的学校归属感 | 第36-42页 |
| 1. 总体情况 | 第36页 |
| 2. 人口统计学上的差异分析 | 第36-42页 |
| (三) 小学教师的工作绩效 | 第42-51页 |
| 1. 总体情况 | 第42页 |
| 2. 人口统计学上的差异分析 | 第42-51页 |
| (四) 小学教师的组织公平感与学校归属感 | 第51-53页 |
| 1. 小学教师的组织公平感与学校归属感的相关分析 | 第51-52页 |
| 2. 小学教师的组织公平感与学校归属感的回归分析 | 第52-53页 |
| (五) 小学教师的组织公平感与工作绩效 | 第53-56页 |
| 1. 小学教师的组织公平感与工作绩效的相关分析 | 第53-54页 |
| 2. 小学教师的组织公平感与工作绩效的回归分析 | 第54-56页 |
| (六) 小学教师的学校归属感与工作绩效 | 第56-58页 |
| 1. 小学教师的学校归属感与工作绩效的相关分析 | 第56-57页 |
| 2. 小学教师的学校归属感与工作绩效的回归分析 | 第57-58页 |
| (七) 学校归属感的中介效应检验 | 第58-60页 |
| 五、结论与建议 | 第60-64页 |
| (一) 结论 | 第60-61页 |
| (二) 建议 | 第61-64页 |
| 注释 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 读研期间发表论文 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
