| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-22页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| (一) 研究教育家成长的缘由 | 第9-10页 |
| (二) 研究邱学华先生的缘由 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究目的 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 三、研究综述 | 第11-20页 |
| (一) 教育家的研究综述 | 第11-16页 |
| (二) 关于教育家成长的研究 | 第16-18页 |
| (三) 关于邱学华先生的研究综述 | 第18-20页 |
| 四、研究方法和思路 | 第20-22页 |
| (一) 研究方法 | 第20-21页 |
| (二) 研究思路 | 第21-22页 |
| 第二部分 邱学华先生的教育人生 | 第22-39页 |
| 一、邱学华先生的成长历程 | 第22-28页 |
| (一) 苦难童年,播种人生第一个梦想(1935-1945) | 第22页 |
| (二) 求学之路,历练出勤奋钻研的精神(1945-1951) | 第22-23页 |
| (三) 农村教学5年,改变一生之起点(1951-1956) | 第23-24页 |
| (四) 认真备考,进入华东师范大学深造(1956-1965) | 第24-25页 |
| (五) "文革"受牵连,以"螺丝钉"为笔名继续研究( 1965-1970) | 第25-26页 |
| (六) 调离华师大,到茶亭中学做教师(1970-1973) | 第26页 |
| (七) 心系小学数学,负责"三算结合"教学研究(1973-1976) | 第26页 |
| (八) 人生重回正轨,孜孜不倦成就事业的春天(1976-1984) | 第26-28页 |
| (九) 尝试教学前往各地推广,成为"八五"重点研究课题(1984-1994) | 第28页 |
| (十) 在尝试教育路上不断前行,终成教育的"光明使者"(1994-至今) | 第28页 |
| 二、邱学华先生的教育创新 | 第28-33页 |
| (一) 尝试教育理论的诞生和发展 | 第28-30页 |
| (二) 尝试教育理论的特色与贡献 | 第30-33页 |
| 三、邱学华先生的访谈实录 | 第33-39页 |
| 第三部分 当代教育家成长—来自邱学华先生的启示 | 第39-51页 |
| 一、邱学华成长之"众家"对"邱学华先生"的评价 | 第39-43页 |
| (一) 专家笔下的"邱学华" | 第39-40页 |
| (二) 媒体报道中的"邱学华" | 第40-41页 |
| (三) 教育部门眼中的"邱学华" | 第41-42页 |
| (四) 学生心中的"邱学华" | 第42-43页 |
| 二、邱学华成长之"教育家"成长因素的反思 | 第43-46页 |
| (一) 外部因素 | 第44页 |
| (二) 内部因素 | 第44-46页 |
| 三、邱学华成长之对"教育家"成长的启示 | 第46-51页 |
| (一) 教育家成长需要具备优良的个人品质 | 第46-48页 |
| (二) 教育家成长需要个人与所处环境之间的互动 | 第48页 |
| (三) 教育家成长需要个人自身的实践与创造 | 第48-49页 |
| (四) 教育家成长需要经历阅读、反思和行动的过程 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读研究生期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
