| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-21页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-21页 |
| 1.3.1 国内“体教结合”研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.2 中小学体育传统项目学校研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3.3 国外“体教结合”研究现状 | 第18-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第22页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第22-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-47页 |
| 3.1“体教结合”向“教体结合”的转变 | 第23页 |
| 3.2 平顶山市中小学体育传统项目学校“体教结合”现状 | 第23-44页 |
| 3.2.1 中小学体育传统项目学校“体教结合”的顶层设计及相关问题 | 第23-28页 |
| 3.2.2 中小学体育传统项目学校的师资配置及工资待遇问题 | 第28-31页 |
| 3.2.3 中小学体育传统项目学校的专用经费及场地器材投入 | 第31-34页 |
| 3.2.4 中小学体育传统项目学校的学训开展问题 | 第34-41页 |
| 3.2.5 中小学体育传统项目学校学生参赛与奖励问题 | 第41-44页 |
| 3.3 中小学体育传统项目学校“体教结合”发展对策 | 第44-47页 |
| 3.3.1 主管部门应加强顶层设计，以保障国家方针政策的贯彻落实 | 第44页 |
| 3.3.2 教育与体育部门加强合作，优化资源配置 | 第44页 |
| 3.3.3 保障经费来源的多样性，专款专用 | 第44-45页 |
| 3.3.4 进行正确的思想引导，合理安排“学训”时间 | 第45页 |
| 3.3.5 完善竞赛制度，加强传统体育项目学校的考核 | 第45-47页 |
| 4 结论与建议 | 第47-49页 |
| 4.1 结论 | 第47-48页 |
| 4.2 建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附件 1 | 第51-53页 |
| 附件 2 | 第53-55页 |
| 附件 3 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
