少数民族地区学生数学课程的学习适应性评价研究--以贵州省为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 问题的界定 | 第11-13页 |
| 一、学习适应性 | 第11-12页 |
| 二、学习适应性的评价 | 第12-13页 |
| 第二节 选题背景 | 第13-15页 |
| 一、研究现状 | 第13页 |
| 二、选题原因 | 第13-14页 |
| 三、选题意义 | 第14-15页 |
| 第二章 研究的设计与实施 | 第15-19页 |
| 第一节 研究框架 | 第15页 |
| 第二节 研究的具体问题 | 第15-16页 |
| 第三节 研究设计 | 第16-19页 |
| 一、研究对象 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16-18页 |
| 三、实施步骤 | 第18-19页 |
| 第三章 测试卷和问卷的编制 | 第19-23页 |
| 第一节 测试卷的编制 | 第19-20页 |
| 第二节 问卷的编制 | 第20-21页 |
| 第三节 基本数据处理 | 第21-23页 |
| 第四章 数据结果与分析 | 第23-37页 |
| 第一节 客观适应性的基本结果与分析 | 第23-27页 |
| 一、客观适应性模型参数 | 第23-25页 |
| 二、客观适应性模型项目特征曲线 | 第25-27页 |
| 第二节 主观适应性的基本结果 | 第27-30页 |
| 一、主观适应性模型参数 | 第27-29页 |
| 二、主观适应性模型项目特征曲线 | 第29-30页 |
| 第三节 协调适应性分析 | 第30-37页 |
| 一、协调适应性评价 | 第30-33页 |
| 二、寻因性分析 | 第33-37页 |
| 第五章 结论与不足 | 第37-41页 |
| 第一节 基本结论 | 第37-39页 |
| 第二节 论文的不足 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第45页 |
