专题类科教节目传播策略研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪言 | 第7-10页 |
| 一、选题目的与意义 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 第一章 专题类科教节目概述 | 第10-15页 |
| 第一节 我国科教节目发展历程与分类 | 第10-13页 |
| 一、我国科教节目发展历程 | 第11-12页 |
| 二、我国科教节目的类型 | 第12-13页 |
| 第二节 专题类科教节目概述 | 第13-15页 |
| 一、专题类科教节目的涵义 | 第14页 |
| 二、专题类科教节目的特征 | 第14-15页 |
| 第二章 专题类科教节目传播策略概述 | 第15-20页 |
| 第一节 传播策略概述 | 第15-17页 |
| 一、传播策略的涵义 | 第15-16页 |
| 二、传播策略的分类 | 第16页 |
| 三、传播策略制定的基本原则 | 第16-17页 |
| 第二节 专题类科教节目运用传播策略的必要性 | 第17-20页 |
| 一、自制类节目少 | 第17-18页 |
| 二、竞争压力大 | 第18页 |
| 三、同质化程度高 | 第18-19页 |
| 四、传播渠道单一 | 第19-20页 |
| 第三章 专题类科教节目的内部传播策略 | 第20-37页 |
| 第一节 专题类科教节目的受众策略 | 第20-24页 |
| 一、专题类科教节目受众的特点 | 第21-22页 |
| 二、专题类科教节目的受众策略 | 第22-24页 |
| 第二节 专题类科教节目的选题策略 | 第24-28页 |
| 一、生活入手,增加选题的实用性 | 第25-26页 |
| 二、转变角度,增强选题的创新性 | 第26-27页 |
| 三、深层考量,挖掘选题的内在趣味 | 第27页 |
| 四、关注热点,提高选题的时效性 | 第27-28页 |
| 第三节 专题类科教节目叙事策略 | 第28-32页 |
| 一、以悬念吸引关注,但不为设悬念而设 | 第29-30页 |
| 二、安排大小冲突,增加内容精彩度 | 第30-31页 |
| 三、不拘泥于模式,叙事手法要多样 | 第31-32页 |
| 四、注意虚实搭配,科普知识是关键 | 第32页 |
| 第四节 专题类科教节目解说词写作策略 | 第32-37页 |
| 一、完善故事情节,注重叙事完整性 | 第33-34页 |
| 二、演染画面气氛,表达多种含义 | 第34页 |
| 三、引导节目发展,串联情节与结构 | 第34-35页 |
| 四、适当补充提示,突出易忽略的细节 | 第35-36页 |
| 五、兼顾通俗与升华,彰显科学精神 | 第36-37页 |
| 第四章 专题类科教节目的外部传播策略 | 第37-48页 |
| 第一节 专题类科教节目的节目包装策略 | 第38-44页 |
| 一、精心设计片头,突显自身特色 | 第38-39页 |
| 二、打造精彩预告,引起收视期待 | 第39-43页 |
| 三、提升主持人素养,培养明星主持人 | 第43-44页 |
| 第二节 专题类科教节目的播出策略 | 第44-48页 |
| 一、系列化播出,培养收视习惯 | 第44-45页 |
| 二、节目特殊编排,提高竞争力 | 第45页 |
| 三、巧妙剪辑编排,重播也要有新意 | 第45-46页 |
| 四、打造多元化播放平台,提高影响力 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
