| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 1 前言 | 第12-14页 |
| ·选题依据 | 第12-14页 |
| ·体育课程实施学分制是高等教育向大众化阶段发展的必然结果 | 第12-13页 |
| ·政策导向与社会发展趋势是我国普通高校体育教学实施学分制的背景因素 | 第13页 |
| ·学分制是我国普通高校体育教育教学改革发展的必然趋势 | 第13-14页 |
| ·选题的意义 | 第14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-19页 |
| ·相关概念的研究 | 第14-15页 |
| ·课程设置 | 第14页 |
| ·体育课程 | 第14-15页 |
| ·学分制 | 第15页 |
| ·学分制的历史沿革 | 第15-17页 |
| ·学分制的起源 | 第15页 |
| ·学分制的历史与发展 | 第15-17页 |
| ·国内、外高校体育课程设置的现状 | 第17-19页 |
| ·国外高校体育课程设置的现状 | 第17-18页 |
| ·改革开放以来我国普通高校体育课程设置的回顾 | 第18-19页 |
| ·北京普通高校实行学分制现状 | 第19页 |
| 3. 研究对象与研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究的对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19-20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·专家访谈法 | 第21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第21-42页 |
| ·实行学分制对北京普通高校体育课程设置的要求 | 第21-26页 |
| ·学分制背景下学生对高校体育课程设置的态度与需求 | 第21-25页 |
| ·学分制为普通高校体育课程设置提供的条件 | 第25-26页 |
| ·学分制背景下北京普通高校体育课程的设置 | 第26-34页 |
| ·高校体育课程目标的设置 | 第26-27页 |
| ·高校体育课程内容的设置 | 第27-30页 |
| ·高校体育课程类型的设置 | 第30-31页 |
| ·高校体育课程结构的设置 | 第31-33页 |
| ·高校体育课程学时的分配 | 第33-34页 |
| ·高校体育课程评价的方法 | 第34页 |
| ·北京普通高校体育教师队伍现状 | 第34-36页 |
| ·北京普通高校体育场地、设施情况 | 第36-37页 |
| ·学分制背景下影响北京普通高校体育课程设置的问题 | 第37-40页 |
| ·体育教学的管理者教育观念的转变相对滞后,影响着学生的学习效果 | 第37-38页 |
| ·北京普通高校体育课程设置尚需进一步完善 | 第38-39页 |
| ·北京普通高校体育教师不能完全适应学分制改革 | 第39页 |
| ·北京普通高校体育场馆、设施不能完全满足学生的要求 | 第39-40页 |
| ·完善学分制背景下北京普通高校体育课程设置的对策 | 第40-42页 |
| ·北京普通高校体育课程内容设置应立足于现实,着眼于未来 | 第40页 |
| ·优化北京普通高校体育课程类型和结构,增加体育课程学时数量 | 第40页 |
| ·全面提升北京普通高校体育课程评价体系的科学性和系统性 | 第40-41页 |
| ·加强北京普通高校体育师资队伍建设,提高教师的使命感与责任感 | 第41页 |
| ·充分挖掘和利用北京普通高校现有体育场馆设施,拓宽体育教学的空间和时间 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-59页 |
| 附录一 学分制背景下北京普通高校体育课程设置的研究 | 第47-50页 |
| 附录二 学分制背景下北京普通高校体育课程设置的研究 | 第50-54页 |
| 附录三 学分制背景下北京普通高校体育课程设置的研究 | 第54-58页 |
| 附录四 北京高校体育专家访谈提纲 | 第58-59页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第59页 |
